Weiterlesen … Leitfaden für die Arbeit mit dem Baum der Erkenntnis als Dokumentationsbuch für das Kind
An die Pädagogen
Unser Bild vom Kind bestimmt unser Verhalten und unser Handeln als Pädagogen. Entweder betrachten wir Kinder als unvollständige Menschen ( human becomings) oder als Mitmenschen ( human beings) mit eigenen Intentionen und Meinungen, auch wenn Kinder noch nicht die gleichen Erfahrungen und die gleichen körperlichen und verbalen Fähigkeiten haben wie Erwachsene. Wir sind überzeugt, dass die Kinder von heute – die Erwachsenen der Zukunft – auf solche Verhaltensweisen der Erwachsenen treffen müssen, die ihnen die Möglichkeit bieten, ihre eigenen Kompetenzen und Fähigkeiten auszunutzen, um Erkenntnisse zu suchen und Probleme selbst zu lösen. Kinder können etwas und darin müssen sie bestärkt werden. Das ist ein Grundprinzip des schwedischen Bildungswesens. Das Positive soll hervorgehoben, die Fähigkeiten des Kindes sollen bekräftigt, das Selbstvertrauen soll bejaht und gestärkt werden.
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Baum Der Erkenntnis Kit 50
Diesen Leitgedanken verfolgt u. a auch Prof. Dr. Kurt Singer in seinem Artikel: "Die Würde des Schülers ist unanstastbar" [1]
Beim "Baum der Erkenntnis" stehen im Mittelpunkt der kindlichen Bildung in erster Linie die Werte: Sicherheit, Verantwortung, Demokratie, Gleichheit und Solidarität. Das ist insofern ein anderer Ausgangspunkt, weil nicht Lernziele nach dem Motto: das muss ich können; das muss ich wissen - wesentlich sind, sondern der Aspekt eines grundsätzlich anderen Wertesystem, dass maßgeblich über die Haltung (s. Gesinnung der handelnden Pädagogen und Pädagoginnen getragen und vermittelt wird. [2]
Diese Haltung greifen inzwischen auch andere Konzepte auf und sie wird durch die aktuelle Forschung (u. Prof. Gerald Hüther, Neurobiologe [3]) bestätigt:
um etwas zu lernen, muss es für mich bedeutsam sein
um etwas zu lernen, muss ich begeistert werden
um etwas zu lernen, brauche ich Entfaltungsmöglichkeiten
wenn ich neue Lernstrategien anwenden möchte, muss ich mir diese erarbeiten.
Baum Der Erkenntnis Kita Movie
Der Baum der Erkenntnis steht für ein wertschätzendes und positiv ausgerichtetes Konzept mit einem ganzheitlichen Ansatz. Die Kinder werden als aktive, neugierige und lernfreudige Individuen gesehen, die gerne und aus eigener Kraft ihr Wissen und ihre Fähigkeiten ausbauen. Aufgabe der pädagogischen Fachkräfte ist es dabei zunächst, die bestmöglichen Rahmenbedingungen hierfür zu schaffen. Das gelingt dank einer beständigen Beobachtung jedes Kindes. Die so gewonnenen Informationen teilen die pädagogischen Fachkräfte auch mit dem Kind, indem sie es auf das eigene Lernen aufmerksam machen und die eigenen Erfolge erleben lassen. So soll das Kind im Bewusstsein "Ich kann etwas! " leben. Der Baum der Erkenntnis stellt also grundsätzlich das Positive ins Zentrum. Auf diese Weise soll das Kind darin bestärkt werden, seine Fähigkeiten auszubauen und sein Selbstvertrauen zu steigern. Wie ein echter Baum besitzt auch der Kunskapens Träd Wurzeln. Sie stehen stellvertretend für die bisherige Entwicklung des Kindes in den Bereichen soziale Kompetenz, Emotionen, Intellekt, Motorik und Sprache.
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Übrigens: Die PlusPedia ist NICHT die Wikipedia. Wir sind ein gemeinnütziger Verein, PlusPedia ist werbefrei. Wir freuen uns daher über eine kleine Spende! 1 Bildungsdokumentation in Kindertagesstätten
Viele Bundesländer haben inzwischen Bildungspläne und Bildungsvereinbarungen (s. Bildungsplanung) für den Elementarbereich erlassen. In der Vergangenheit bedeutete Bildungsdokumentation in erster Linie eine am Defizit orientierte Festschreibung von Entwicklungsverzögerungen (s. a Entwicklungsretardierung) von Kindern im Elementarbereich. Der "Baum der Erkenntnis" geht dabei einen völlig anderen Weg. Eine der Kernaussagen lautet: "Die Kinder sollen sich bei uns wohl und geborgen fühlen. Nur mit Spaß lernt man richtig. " Eine andere Darstellung wäre: "Ich lerne über meine Stärken mit meinen Schwächen zu leben. " In der pädagogischen Praxis zeigt sich, dass die Kinder dadurch sogar in die Lage versetzt werden, vermeintliche Entwicklungsverzögerungen auszugleichen oder aufzulösen. Dies lässt sich unter anderem durch das andere "Lernklima" erklären.
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Die Karten werden entweder in die Pflanze gehängt oder auf das Packpapier geklebt: die reifen Früchte ganz oben in die Baumkrone, die zarten Knospen etwas unterhalb ins Geäst und das Fallobst auf den Boden. Der/die Moderator/-in liest die Karten gesammelt vor und fragt bei Unklarheiten nach. Falls nötig, können einzelne Aussagen aufgegriffen und in der Runde diskutiert werden. Material große Zimmerpflanze oder Packpapier Moderationskarten
Auswertung Da es sich bei dieser Methode bereits um eine Evaluationsmöglichkeit handelt, wird sie in der Regel nicht selbst noch einmal ausgewertet werden. Hinweise Die Methode bietet keine quantitativen Aussagen, es besteht die Gefahr, dass z. B. einzelne negative oder positive Äußerungen überbewertet werden, obwohl die Mehrheit anderer Ansicht ist. Eine Kombination mit quantitativen Methoden ist aber möglich. Varianten Der Bastellaune sind keine Grenzen gesetzt. Auswertung / Feedback
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*(1) Das und ich, Sven Bredow als Betreiber, ist Teilnehmer des Partnerprogramms von Amazon Europe S. à r. l. und Partner des Werbeprogramms, das zur Bereitstellung eines Mediums für Websites konzipiert wurde, mittels dessen durch die Platzierung von Werbeanzeigen und Links zu Werbekostenerstattung verdient werden kann. Als Amazon-Partner verdiene ich an qualifizierten Verkäufen.