Bis zur bevorstehenden Reform der Oberstufe bleibt die Königsdiziplin im Deutsch-Abi (BW) der Werkvergleich mit "Außentext" – momentan zu "Steppenwolf", "Faust I" und "Der goldne Topf". Die Knackpunkte bei dieser Aufsatzform ist einerseits das Verständnis der Aufgabenstellung – vor allem bei der Frage: Wie beziehe ich den Aussentext ein? Die andere große Schwierigkeit liegt in der Komplexität der Aufsatzform, die unter anderem Aspekte der Inhaltsangabe, Tetxtinterpretation und literarischen Erörterung vereint. Daher habe ich mich bei der Behandlung im Unterricht für eine doppelte Herangehensweise entschieden. Eingebettet zwischen einer Einführung in die Aufsatzform mit Beispieltexten und einer systematischen Nachbetrachtung durch die Lehrperson war für die SuS ein Lernprojekt, in dem sie selbst eine Aufgabenstellung formulieren und als Videoessay bearbeiten sollten. Das ganze Lernszenario mit Aufgabenstellung und Beispielergebnis findet ihr hier unten. Aufgaben (Partnerarbeit möglich)
Themenwahl im Cryptpad eintragen
Auswahl der passender Werke / Figuren für euren Vergleich (auch im Cryptpad eintragen)
Formulieren einer eigenen Aufgabenstellung (siehe Hinweise und Informationen)
Recherche in den Werken / in Sekundärtexten / zu den Außentexten
Erstellen eines kurzen vergleichenden Videoessays oder Podcasts
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Werkvergleich Mit Außentext Beispiel Von
Materialien zu den Pflichtlektüren finden Sie hier. Material zur Aufsatzerziehung in Sek II finden Sie hier. Teilaufgabe 2
zwei Werke werden miteinander verglichen
Die Aufgabenstellung wird um einen Außentext erweitert, der der Teilaufgabe vorangestellt wird. Er soll zur Orientierung dienen und Impulse für die vergleichende Betrachtung liefern und zugleich den Vergleich vertiefen, indem er ein Reflexionsangebot macht bzw. neue Deutungsperspektiven ermöglicht. " Als Außentexte kommen in der Regel kurze Sachtexte (ca. 15-125 Wörter) vor allem philosophischer und literaturwissenschaftlicher Provenienz infrage. Dazu gehören u. a. auch Statements von Autoren und aphoristisch zugespitzte Zitate von sehr geringem Umfang. Der Außentext muss so gestaltet sein, dass er keinen eigenen Arbeitsgang (im Sinne einer Zusammenfassung oder Erläuterung) erfordert, sondern sich möglichst unmittelbar erschließt und ohne größere Vorarbeiten in den Werkvergleich eingebracht werden kann. " (Dr. Martin Brück, RP Stuttgart, 2016).
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8. Was zeichnet einen guten Vergleich aus? Ein guter Vergleich bleibt nicht auf die vordergründige Handlungsebene beschränkt, sondern fächert die Vergleichsaspekte unter angemessener Berücksichtigung der geforderten Auseinandersetzung mit dem Außentext breit auf und stellt Beziehungen zwischen den Werken her, die über eine bloße Gegenüberstellung und Aneinanderreihung von einzelnen Teilaspekten hinausgehen. 9. Wie ausführlich müssen die aufgestellten Behauptungen am Text belegt werden? Bei der Interpretation wird intensive Textarbeit mit detaillierten Textbelegen erwartet. Dagegen verlangt der Umfang der Vergleichsaufgabe eine Konzentration auf Wesentliches. Hier wird deshalb keine detaillierte Textarbeit erwartet, wohl aber eine Absicherung zentraler Ergebnisse, z. B. durch Handlungsverweise. 10. Wie sollen die einzelnen Teile der Arbeit gewichtet werden? Die Aufgabenstellung fordert, dass die zweite Teilaufgabe den Schwerpunkt des Aufsatzes bildet und entsprechend in die Gesamtbewertung eingeht.
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1. Was gehört in die Einleitung und wie umfangreich soll sie sein? Die Einleitung kann kurz sein. Zwingend sind Hinweise auf Autor, Titel, Textsorte und Thema des zu interpretierenden Werkes; darüber hinaus können die Entstehungszeit sowie epochenspezifische Besonderheiten angesprochen werden, wenn sie für das Verständnis des Werkes von Bedeutung sind. Zusätzlich kann ein Bezug zum Vergleichswerk und zum zentralen Aspekt des Außentextes hergestellt werden. 2. Was muss in der Zusammenfassung der vorangegangenen Handlung erwähnt werden? Die Zusammenfassung muss sich auf das Wesentliche konzentrieren und darf keinesfalls zu einer detaillierten Inhaltsangabe oder gar Nacherzählung der Handlung werden. Ausgehend von einem kurzen Hinweis auf den Inhalt der vorgelegten Textstelle sollen ausschließlich jene Handlungselemente erwähnt werden, die relevant sind, um die Textstelle verstehen zu können. Die einzelnen Handlungselemente sollen, soweit möglich, miteinander verknüpft und nicht nur aufzählend aneinandergereiht sein.
Diese Aspekte bringen dem sonst so niedergeschlagenen Harry Normalität in sein Leben. Dasselbe gilt auch für Anselmus: die Figuren der bürgerlichen Welt führen ihn immer wieder zur Normalität zurück. Sowohl Registrator Heerbrand, Konrektor Paulmann und Veronika als auch die Rauerin bringen ihn von seiner träumerischen Seite ab und hin zur Normalität. Im Fall der Rauerin wird auch der Zauber von der bürgerlichen Seite, von Veronika, induziert. Interessant ist hierbei, dass Anselmus an Veronika leicht "abgefärbt" zu haben scheint, denn aus Frust wendet sie sich an die Hexe, die einen Zauber vollführt, sodass Anselmus ihr gehört. Somit musste ein Zauber der wahnhaften Seite genutzt werden, um die Normalität der bürgerlichen Gesellschaft zu erzeugen und zu wahren. [... ]
Von dort aus können die Tiere und ihre Menschen über eine Rampe direkt die Praxisräume im Hochparterre betreten, so dass auch gehbehinderte Tiere und Personen leicht die Praxis erreichen können. Wir bitten Sie vor Ihrem Besuch um vorherige telefonische oder persönliche Terminabsprache. Unsere Terminsprechzeiten sollen die Verringerung von Wartezeiten ermöglichen, so dass Ihr Tier und Sie möglichst stressfrei zur tierärztlichen Untersuchung und Behandlung gelangen. Tierarzt rheine öffnungszeiten in english. In zwei voneinander getrennten Wartebereichen können Katzen, Heimtiere und Hunde getrennt voneinander untergebracht werden - auch ein weiteres Plus zur Stressvermeidung. Ein kleiner Rundgang
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Offene Sprechstunde der Tierarztpraxis
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Di. Mi. Do. Fr.
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So.
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