Physik
Aufgaben und Ziele
Im Physikunterricht erfahren die Schülerinnen und Schüler beispielhaft, in welcher Weise und in welchem Maße ihr persönliches und das gesellschaftliche Leben durch Erkenntnisse der Physik mitbestimmt werden. Der Aufbau eines physikalischen Grundverständnisses in ausgewählten Bereichen ermöglicht ihnen, Entscheidungen und Entwicklungen in der Gesellschaft im Bereich von Naturwissenschaft und Technik begründet zu beurteilen, Verantwortung beim Nutzen des naturwissenschaftlichen Fortschritts zu übernehmen, seine Folgen abzuschätzen sowie als mündige Bürger auch mit Experten zu kommunizieren. Kc physik niedersachsen hotel. (Auszug aus dem Kerncurriculum Physik). Am Hölty-Gymnasium werden diese Ziele insbesondere durch die folgenden Maßnahmen verfolgt:
Förderung der Medienkompetenz
Der graphikfähige Taschenrechner dient als Messinstrument mit verschiedenen Sensoren (z. B. Bewegungs- und Drucksensoren) sowie als Hilfsmittel für die Auswertung von Messreihen. Verschiedene Computerprogramme (Tabellenkalkulation, dynamische Geometriesoftware, Präsentationssoftware…) kommen ebenfalls im Physikunterricht zur Anwendung.
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Curriculare Vorgaben für allgemein bildende Schulen und berufliche Gymnasien
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Kerncurriculum Physik Sek II
für Einführungsphase am GYM, an integrierter Gesamtschule, Beruflichem Gymnasium, Abendgymnasium und Kolleg verbindlich zum 1. 8. 2022; ab dem 1. 2023 für das erste Jahr der Qualifikationsphase, ab dem 1. 2024 für das zweite Jahr der Qualifikationsphase
Abendgymnasium
Berufliches Gymnasium
Gymnasiale Oberstufe - Gesamtschule
und 2 weitere. ab
01. 08. Kc physik niedersachsen 1. 2022
für Einführungsphase am GYM, an IGS, Beruflichem Gymnasium und Kolleg verbindlich zum 1. 2018; ab dem 1. 2019 für das erste Jahr der Qualifikationsphase, ab dem 1. 2020 für das zweite Jahr der Qualifikationsphase
und 3 weitere. 01. 2017
letztmalig verbindlich für das erste Jahr der Qualifikationsphase im Schuljahr 2017/18 (IGS/BG: 2018/19), für das zweite Jahr der Qualifikationsphase im Schuljahr 2018/19 (IGS/BG: 2019/20)
01.
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Bildungsbeitrag
"Im Physikunterricht erfahren die Schülerinnen und Schüler beispielhaft, in welcher Weise und in welchem Maße ihr persönliches und das gesellschaftliche Leben durch Erkenntnisse der Physik mitbestimmt werden. Der Aufbau eines physikalischen Grundverständnisses in ausgewählten Bereichen ermöglicht ihnen, Entscheidungen und Entwicklungen in der Gesellschaft im Bereich von Naturwissenschaft und Technik begründet zu beurteilen, Verantwortung beim Nutzen des naturwissenschaftlichen Fortschritts zu übernehmen, seine Folgen abzuschätzen sowie als mündige Bürger auch mit Experten zu kommunizieren. Physik. An ausgewählten, authentischen Beispielen kann der Physikunterricht Erfahrungen mit wesentlichen Elementen naturwissenschaftlichen Arbeitens vermitteln, indem von den Schülerinnen und Schülern formulierte Vermutungen oder Hypothesen in eigenen, auch quantitativ auswertbaren Experimenten überprüft werden. Bei selbständigem Experimentieren erfahren die Lernenden, wie wesentlich genaues Arbeiten und gewissenhafter Umgang mit Daten sind.
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Albert-Martmöller-Gymnasium Witten Der Kernlehrplan für das Fach Physik (Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen:
Lehrplan-Synopse Klasse 7
Lehrplan-Synopse Klasse 7 Impulse Physik Mittelstufe ISBN: 978-3-12-772552-0 Ust Inhalt Sach- und Methodenkompetenz Impulse Physik Mittelstufe Kapitel: Elektrische Ladung Elektrischer Strom, S. 97-116
Schulcurriculum für das Fach Physik basierend auf der Landtagsfassung April 2007 des Kerncurriculums Gymnasium für die Schuljahrgänge 5-10 Naturwissenschaften Die konkrete Umsetzung des Kerncurriculums
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Die veröffentlichten Bildungsstandards im Fach Physik für die Allgemeine Hochschulreife (Beschluss der KMK vom 18. 6. 2020) erzwingen eine Umsetzung in ländereigene Curricula und Bildungspläne. Nachdem Bildungsstandards im Fach Physik für den Mittleren Schulabschluss bereits am 16. 12. 2004 vorlegt worden waren, folgt mehr als 15 Jahre später nun die Veröffentlichung der Bildungsstandards im Fach Physik für die Allgemeine Hochschulreife und damit eine bundesweite Vereinheitlichung. Dies gilt im Übrigen für die Fächer Biologie und Chemie im gleichen Maße. Niedersächsisches Kultusministerium. Curriculare Vorgaben. für die Oberschule. Schuljahrgänge 5/6. Physik. Niedersachsen - PDF Free Download. Die Umsetzung der Bildungsstandards in ein Kerncurriculum Physik für die Sekundarstufe II ist somit zwangsläufig. Die Anhörfassung liegt nun vor und soll ab 2022 die Grundlage für schuleigene Curricula in der Einführungsphase (2022/2023) und der Qualifikationsphase (ab 2023/2024) bilden. Die in der Anhörfassung zum Kerncurriculum formulierten Kompetenzen werden dann erstmalig im Abitur 2025 prüfungsrelevant sein. Die Umsetzung der Vorgaben aus dem Kerncurriculum in schuleigene Bildungspläne ist zeitlich ambitioniert.
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Zur Kontrolle der Lernergebnisse wird in allen Jahrgängen pro Halbjahr eine Klassenarbeit geschrieben. Die Gesamtnote setzt sich zusammen aus den Ergebnissen der schriftlichen Arbeit, mündlichen Lernkontrollen (auch Beteiligung am Unterricht) und anderen fachspezifischen Kontrollen (z. der Experimentierfähigkeit, u. a. Unterrichtsfächer: Bildungsportal Niedersachsen. ), wobei der mündlichen Komponente eine größere Bedeutung zukommt. Lehrbuch: Spektrum Physik, Niedersachsen, Schroedel Verlag
Inhalte und Themen im Sekundarbereich II
Einführungsphase
Neben der Erarbeitung der Inhalte aus der Dynamik besteht die besondere Aufgabe des Physikunterrichts in der Einführungsphase darin, die inhalts-und prozessbezogenen Kompetenzen unterschiedlich vorgebildeter Schülerinnen und Schüler zu erweitern, zu festigen und zu vertiefen, damit die Lernenden am Ende der Einführungsphase über die für eine erfolgreiche Teilnahme am Unterricht in der Qualifikationsphase notwendigen Kompetenzen verfügen. (Kerncurriculum Physik GO). Inhalte:
Dynamik: Untersuchung von Wurfbewegungen, Grundgleichung der Mechanik, Kreisbewegung, Energieerhaltung der Mechanik
Optische Abbildungen: Gesetzmäßigkeiten für Abbildungen mit Linsen, Funktionsweise optischer Geräte wie Beamer, Fotoapparat, Mikroskop, Fernrohr, Arbeit mit dynamischer Geometriesoftware
Qualifikationsphase
Physik kann als Fach im naturwissenschaftlichen Schwerpunkt auf erhöhtem Niveau (ündig) oder auf grundlegendem Niveau (3-stündig) als 4. oder 5.
Prüfungsfach gewählt werden. Abituraufgaben mit integriertem Experiment, das der Prüfling selbst durchzuführen hat, werden am Hölty-Gymnasium nicht angeboten. Semesterthemen:
Semester Themen
1 Elektrizität
1 Schwingungen und Wellen
2 Quantenobjekte und Physik der Atomhülle
3 Kernphysik
Kontrolle des Lernerfolgs und Leistungsbewertung:
Es finden eine oder zwei Klausuren pro Semester statt, wie in allen Fächern vorgeschrieben. Dazu kommt die
Mitarbeit im Unterricht:
Beteiligung am Unterrichtsgespräch, auch auf Basis von Hausaufgaben
Referate, Experimentalvorträge
Arbeit mit Fachliteratur, Verarbeitung experimenteller Ergebnisse, Lösen von physikalischen Aufgaben und Problemen
Aufnahme und Verarbeitung von Informationen u. aus Vortrag, Texten, eigenen Beobachtungen, Experimenten, Film und Fernsehen
Lehrbücher
Kurse im erhöhten Niveau: 1. bis zum 4. Semester:
Dorn-Bader: Physik-Gymnasium (G8) 11/12, Schroedel Verlag, Nr. : 10748
Kurse im grundlegenden Niveau: 1. Semester:
Impulse Physik 11/12, Klett Verlag Nr. 772640
Für alle Kursarten: Formelsammlung "Das große Tafelwerk für Niedersachsen", Cornelsen-Verlag Nr. 978-3-06-001615-0
Fachkräfte