2011–18. 2011
Strategien zur Erforschung der Governance im Bildungswesen Johannes Kepler Universität Linz 25. 2010–26. 2010
Was PISA und Bologna erreichen wollten – Ein kritischer Rückblick: Waren und sind es die richtigen Ziele? JKU Linz, Repräsentationsraum C 21. 01. 2010
Alle Veranstaltungen der ÖFEB
Arbeitsgruppe Schul- Und Unterrichtsentwicklung
Übersicht Schule Lehren & Lernen Ausgaben / Downloads Zurück Vor Diese Website benutzt Cookies, die für den technischen Betrieb der Website erforderlich sind und stets gesetzt werden. Andere Cookies, die den Komfort bei Benutzung dieser Website erhöhen, der Direktwerbung dienen oder die Interaktion mit anderen Websites und sozialen Netzwerken vereinfachen sollen, werden nur mit Ihrer Zustimmung gesetzt. Diese Cookies sind für die Grundfunktionen des Shops notwendig. "Alle Cookies ablehnen" Cookie "Alle Cookies annehmen" Cookie Kundenspezifisches Caching Diese Cookies werden genutzt um das Einkaufserlebnis noch ansprechender zu gestalten, beispielsweise für die Wiedererkennung des Besuchers. 1, 50 € * inkl. MwSt. zzgl. Versandkosten Versandkostenfreie Lieferung! Als Sofortdownload verfügbar Artikel-Nr. Arbeitsgruppe Schul- und Unterrichtsentwicklung. : NV11-2016-05D6 Info: Download aus Heft 5/2016
Master-Studiengang Schulforschung Und Schulentwicklung | Universität Tübingen
Dieses Cluster ergänzt damit die Angebote des Clusters "Unterrichtsentwicklung". Die Angebote helfen Lehrerinnen und Lehrern dabei, mit den unterschiedlichen Herausforderungen an Schulen in schwierigen sozialen Lagen umzugehen: Große Leistungsunterschiede, sprachliche und kulturelle Unterschiede, herausforderndes Sozialverhalten und Konflikte, großer Unterstützungsbedarf beim Lernen oder bei der Integration, um nur einige zu nennen. Informationen für Absolventinnen und Absolventen | Universität Tübingen. Inhaltscluster "Schulentwicklung und Führung"
Der Fokus im Cluster "Schulentwicklung und Führung" liegt in der Stärkung der Entwicklungskapazität der teilnehmenden Schulen, also der Fähigkeit, aus Visionen und Zielen konkrete Konzepte und Strategien für die eigene Schule zu entwickeln. Das ist für die gesamte Initiative wichtig, um aus vielen Einzelmaßnahmen ein Gesamtkonzept zu erarbeiten. Inhaltscluster "Außerunterrichtliches Lernen und Sozialraumorientierung"
Um bestmögliche Lern- und Bildungschancen für Schülerinnen und Schüler zu gewährleisten, kommt es darauf an, Angebote für Kinder, Jugendliche und ihre Familien zu bündeln und diese Angebote für alle zugänglich zu machen.
Informationen Für Absolventinnen Und Absolventen | Universität Tübingen
Die zentrale Aufgabe von Bildungspolitik und -administration besteht darin, geeignete Steuerungsmodelle zu finden und zu implementieren, mit denen die Leistungen des jeweiligen Schulsystems zielgerichtet, effektiv und effizient erbracht werden können. Gleichzeitig gilt es Schulsysteme an bestehende gesellschaftliche Anforderungen (z. B. Digitalisierung, Inklusion) mittels Reformen anzupassen. Um diese Ziele zu erreichen, müssen Steuerungsimpulse und Reformen von Schulen im Rahmen von Entwicklungsprozessen aufgegriffen bzw. umgesetzt werden. In unseren Projekten bearbeiten wir im Bereich "Schulentwicklung und Steuerung im Schulsystem" folgenden Forschungsfragen:
Wie sehen Reformen bzw. Steuerungsmodelle aus bzw. wie lassen sich diese analytisch und empirisch beschreiben? Master-Studiengang Schulforschung und Schulentwicklung | Universität Tübingen. Erfüllen die Reformen bzw. Steuerungsmodelle die Intentionen, die mit ihnen verbunden sind (v. a. in Bezug auf die Qualität des Bildungswesens)? Haben sie – erwünschte oder unerwünschte – Nebenwirkungen? Welche Effekte haben die Einführung und Umsetzung bildungspolitischer Maßnahmen auf innerschulische Entwicklungsprozesse?
Studieren Und Studium Baden-Württemberg: Studiengang Detail
Der Arbeitsbereich "Schulentwicklungs- und Schuleffektivitätsforschung" an der Johannes Gutenberg-Universität in Mainz (JGU) besteht aus einem interdisziplinären Team (Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie). Der Arbeitsbereich ist geprägt durch eine internationale Ausrichtung und zeichnet sich durch drei zentrale Forschungsschwerpunkte aus:
Schulentwicklung und Steuerung des Bildungssystems
Qualität in und Effektivität von Schule und Unterricht
Verknüpfung der Schuleffektivitäts- und Schulentwicklungsforschung
Mehr erfahren
Teilen
In 3 Schritten zum Studium