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Soest Schule Elisabethfehn In Toronto
Soeste-Schule
Kinder zeigen Feuerwerk an Zirkusakrobatik
Elisabethfehn
Popcorngeruch lag in der Luft. Zahlreiche kleine Artisten und Akrobaten warteten ungeduldig und aufgeregt auf ihren großen Auftritt. Pünktlich erklang die Zirkusmusik und dann hieß es: Die Manege ist frei – die Show kann beginnen. Fast 200 Zuschauer saßen auf ihren Stühlen. In der Stille spürte man das Knistern der Anspannung. Und dann ging es los. Aus Schülern wurden Artisten. SOESTE-SCHULE | News & Bilder. Sie verzauberten das Publikum – überwiegend Klassenkameraden, Eltern und Schüler der Grundschule Sonnentau sowie des Kindergartens "Die Arche" – mit einer fulminanten Show. Es war ein Feuerwerk an Zirkusakrobatik, die die Zuschauer im Zirkus "Traumfabrik" des Förderzentrums Soeste-Schule Barßel in der Sporthalle in Elisabethfehn erlebten. Die Schüler der Unterstufen eins bis vier präsentierten Zirkusdirektoren, Tücher- und Balljongleure, Kugelläufer, Tellerjongleure, Clowns oder Einradfahrer. Über das Schuljahr hindurch hatten etwa 40 Schüler am Zirkusprojekt unter Leitung von Monika Poelmeyer, Steffi Poelker, Stephanie Tönjes und Sonja Setjeeilers geprobt.
Soest Schule Elisabethfehn In New York
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Soest Schule Elisabethfehn In Washington Dc
Schulzweig E motionale und S oziale E ntwicklung in Elisabethfehn ( ESE)
Zu Beginn des Schuljahres 2004 / 2005 richtete der Landkreis Cloppenburg in der ehemaligen Grundschule Elisabethfehn – Ost den Schulzweig für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung ES (früher Erziehungshilfe) ein. Organisatorisch ist dieser Schulzweig der Soeste – Schule Barßel mit dem Förderschwerpunkt Lernen angegliedert. In mehreren Bauabschnitten wurde das Schulgebäude und das dazugehörende Schulgelände saniert, um einen Neubau für die Oberstufe (Klassen 7 – 9) und Räume für die Sozialpädagogik erweitert und eingerichtet. Beschult werden am Schulstandort Elisabethfehn Kinder aus dem gesamten Landkreis Cloppenburg. Lehrerseite. In dieser Schulform lernen sie
Regelsysteme für ein konstruktives Zusammenleben von Mitschülern und Lehrern;
adäquate Konfliktlösungsstrategien
den Abbau eines möglichen Aggressionspotentials. Dieser Schulzweig versteht sich als "Durchgangsschule".
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