Hi,
ich tue mich ein wenig schwer mit der Präsentation meiner AEVO Prüfung. Wäre cool wenn ihr mir ein paar Tipps geben könntet. Präsentation siehe Anhang. Ps. 1: Ich halte mich in diesem Beitrag mit Absicht kurz, da die Präsentation euch alles wichtige erklären soll
Ps. 2: Das Layout und Animationen sind entfernt
Ps. 3: sofern das "gesprochene" etwas ausführlicher ist oder abweicht, ist es als notiz hinterlegt
fachinformatiker
Bearbeitet 3. Januar 2017 von Kekschen1991
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Warum verwendest du auf der Agenda-Folie keine Aufzählung? Gerade da sollte eine Struktur drin sein. Ebenso vermisse ich einen Indikator, der den Fortschritt innerhalb der Präsentation anzeigt. Die einfachste Methode wären sicherlich Seitenzahlen (x/15) oder du baust einen immer sichtbaren "Fortschrittsbalken" ein, der alle Themen beinhaltet und den aktuellen Part hervorhebt. Aevo prüfung präsentation muster. Insgesamt wirkt die Präsentation für mich etwas zu schlicht bzw. steril, ein bisschen mehr Design anstatt nur Text auf weißem Hintergrund würde sicher gut tun, um die Aufmerksamkeit des Publikums hoch zu halten.
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Ausgehend von der Ausbildersituation werden einzelne Schritte zur Lösung des Problems bzw. mögliche Lösungsalternativen vorgestellt. Dabei sollte auch an den sinnvollen Einsatz der Arbeits- und Ausbildungsmittel für den Azubi gedacht werden. Lernziele: Richtlernziele, Groblernziele und Feinlernziele. Pädagogische / Didaktische Prinzipien. Motivation, Lernbereiche, Lerntypen, Schlüsselqualifikationen. Führungsverhalten, Methodenwahl und deren Begründung. AEVO Prüfung Präsentation: Beispiel, Muster, Konzept und Themen - Video Tipps! - ℄ Immobilien. Konkreter Verlaufsplan der Ausbildungssituation ( roter Faden) Schluss / Zusammenfassung (ca. 3 Minuten) Zuletzt ist es wichtig, die wichtigsten Aussagen zusammenzufassen. Beispielsweise mit einer Metaplantechnik oder einem kleinem Mindmap. Weiterhin gibt es eventuell Hinweise auf den Fortgang der Ausbildung oder der folgenden Ausbildungseinheiten. Ebenfalls ein gelungenes "Dankeschön" für die Aufmerksamkeit sorgt für einen harmonischen Abschluss. Lernerfolgskontrolle (Test, Probe, Reflexion) Ausbildungsnachweis (Hinweis auf Eintragung während der Arbeitszeit).
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Stufe – üben
Da sich nun das Gelernte zeitnah festigen soll, arbeitet der Auszubildende aktiv selbst an der Aufgabenstellung weiter. Nachfolgend werden wir noch detailliert auf den Abschluss der Ausbildungseinheit eingehen. Durchführung des Lehrgesprächs in der AEVO-Prüfung
Auch in Bezug auf das Lehrgespräch wurden die wichtigen Punkte zur Einführung bereits genannt und auf den Abschluss gehen wir gleich noch ein. Das Lehrgespräch als fragend-entwickelnde Methode
Das Lehrgespräch basiert in seiner Durchführung auf einer Gesprächsform, bei der Sie als Ausbilder, anknüpfend an bereits vorhandene Vorkenntnisse, den Inhalt der Ausbildungseinheit durch zielgerichtete Fragen und Impulse entwickeln und so das gewünschte Ergebnis erreichen. Es kann sowohl mit einem als auch mit mehreren Auszubildenden durchgeführt werden. Aevo prüfung presentation.html. Wenn Sie als Ausbilder nach dem "Warum" einer Handlung fragen, sind die daraus gewonnenen Erkenntnisse besonders wichtig für den Auszubildenden, da er so die Hintergründe seiner Handlungen verstehen kann.
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Daher ist es wesentlich, dass sowohl die Richtlernziele (sehr abstrakt) als auch die Groblernziele (weniger abstrakt) und die Feinlernziele (sehr konkret) ausgewiesen werden, die die Auszubildenden erreichen sollen. Die Lernziele beschreiben dabei die angestrebten Lernergebnisse oder genauer gesagt die Verhaltensänderung, die sich nach einem erfolgreichen Lernprozess vollziehen soll. Aevo prüfung präsentation konzept. Sie stellen also den Soll-Zustand dar, in den die Auszubildenden gebracht werden sollen. Lernen geschieht dabei nicht nur auf einer Ebene, sondern in verschiedenen (Lern-)Bereichen:
Kognitive Lernziele – Wissen und intellektuelle Fähigkeiten
Affektive Lernziele – Werte und Einstellungen
Psychomotorische Lernziele – motorische Fertigkeiten
Insbesondere ist darauf zu achten, dass die Formulierung des Feinlernziels in der AEVO-Prüfung den gestellten Anforderungen entspricht. Ein konkretes Feinlernziel enthält
ein beobachtbares Verhalten
Angaben zu den Bedingungen und
einen Beurteilungsmaßstab. Aus den erstellten Feinlernzielen wird dann die Methode abgeleitet, die Sie in der AEVO-Prüfung nutzen.
Nur weil bestimmte Ausbildungsinhalte bereits abgearbeitet wurden, ist das keine Garantie dafür, dass der Auszubildende die Inhalte auch wirklich verstanden hat. Finden Sie in jedem Fall heraus, was Ihr Auszubildender schon weiß und was nicht. Stellen Sie dazu gezielte Fragen und verlassen Sie sich nicht auf allgemeine oder womöglich sogar oberflächliche Antworten. Wenn Sie durch Ihre Fragen herausfinden, dass Ihr Auszubildender wirklich sehr gute Vorkenntnisse hat und die Tätigkeit bereits vollständig beherrscht, sollten Sie darüber nachdenken, ob Sie dem Auszubildenden die Handgriffe überhaupt noch vormachen müssen oder ob Sie ihm nicht den Ball zuspielen, indem Sie ihn die Handlungen vorführen lassen. Zum Einstieg in die Ausbildungseinheit stellen Sie außerdem den Zusammenhang zum Gesamtprozess her, damit der Auszubildende einzelne Arbeitsabschnitte darin einordnen kann. 4-Stufen-Methode und das Lehrgespräch | AEVO Online. Durchführung der 4-Stufen-Methode in der AEVO-Prüfung
Bekanntermaßen besteht die 4-Stufen-Methode aus:
Stufe 1 – vorbereiten
Stufe 2 – vormachen und erklären
Stufe 3 – nachmachen und erklären lassen
Stufe 4 – üben
1.
In dieser Zeit entstand der Gedanke, eine schauspielerische Karriere einzuschlagen. Träume ändern sich Der Wattener Manuel Kandler studierte von 2016 bis 2019 Schauspiel an der Schauspielschule Zerboni in München.
Führungsstile max weber. Sein ursprüngliches Ziel war es, professioneller Skirennläufer zu werden. Nach zahlreichen Verletzungen musste er den Traum vom Profiskifahrer aufgeben. Die...
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Idealtypische Führungsstile Nach Max Weber
Auch im deutschen Mittelstand findet sich dieses Modell in unterschiedlich starken Ausprägungen: Häufig steht der Gründer lange Zeit an der Spitze des Unternehmens und hat sehr viel Führungsgewalt. Sind dann noch weitere Familienmitglieder in leitenden Positionen des Unternehmens, verschafft das dem Firmenoberhaupt noch zusätzlichen Einfluss. Bürokratie schafft laut Weber Verlässlichkeit Als bürokratische Führung bezeichnet Weber die Leitung eines Personalkörpers aufgrund von festgelegten Regeln, Rollen und Pflichten. ||ᐅ Tradierende Führungsstile nach Max Weber - die vier Reinformen. Dieses Konzept orientiert sich stark an der deutschen Behörden- und Ministerialverwaltung. Die bürokratische Führung wird von Weber als deutlich zuverlässiger und gleichbleibender beschrieben als die autoritäre Führung. Auch ist der Führungsanspruch an eine Struktur gebunden und nicht an die Autorität einer einzelnen Person. Somit sei hier eine höhere Nachhaltigkeit gegeben und Machtkonflikte beim personellen Übergang zwischen Führungspersonen werden weitestgehend ausgeschlossen.
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Es meint lasst machen,
einfach laufen lassen)
Vorteile: Da die Mitarbeiter selbstbestimmt mit einem groen Spielraum
handeln, kann sich das motivierend auswirken und die Mitarbeiter knnen ihre
persnlichen Strken einbringen. Nachteile: Nicht jeder Mitarbeiter kann mit dem hohen Ma an Freiheit
umgehen. Ohne die ordnende Hand des Vorgesetzten tritt leicht Desorientierung
auf. Bei den Iowa-Studien in 1937 und 1938 beobachtete Kurt Lewin das folgende Phnomen: Eine Gruppe
lief aus dem Ruder und man lie diese daraufhin ohne Leiter. Sie zeigte jedoch
sowohl in Bezug auf das Aufgabeninteresse, die Gruppenzugehrigkeit und die
Zufriedenheit die schlechtesten Resultate. Führungsstile max weber.com. Auch kam es zu aggressiven
Verhaltensweisen. Daraus wird abgeleitet: Irgendeine Fhrung ist besser als gar
keine Fhrung.
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Fördernd bei Leistungsstarken und Gruppenstars, z. durch Übertragung von Kompetenzen und Verantwortung. Wertschätzung bei Frohnaturen, ausgleichenden und geselligen Gruppenmitgliedern, z. durch Anerkennung ihrer Gruppenbeiträge. Bremsend bei Frechen, Rädelsführern, Querulanten, Ehrgeizigen, Intriganten und Gruppenclowns. Man konzentriert sich wieder auf die Leistungsziele. Führungsstile max weber shandwick. Ermutigend bei Schüchternen und Problembeladenen, z. durch Ermunterung, Verständnis, Anteilnahme und einer positiven Haltung. Transaktionale versus transformationalen Führung Bei der transaktionalen Führung nach James Downton und James MacGregor Burns werden von der Führungskraft klare Ziele gesetzt. Bei Nicht Erreichen der Ziele kommt es zur Bestrafung, während es bei Erfüllen der Ziele zur Belohnung (z. in Form von Gehalt, Lob, Beförderung) kommt. Bei der transformationalen Führung geht es darum, dass der Mitarbeiter sich aus innerer Verbundenheit gegenüber dem Unternehmen und der Führungskraft für diese und dessen Ziele einsetzt anstatt nur aufgrund von externen Anreizen.
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Dabei stellt Weber den charismatischen Führer stark idealisiert dar und geht nur sehr begrenzt auf die Gefahren von Charisma ein, die im Laufe des 20. Jahrhunderts in politischen Zusammenhängen oft sichtbar wurden. Viele Aspekte der modernen Menschenführung lassen sich anhand von Webers Beobachtungen gut reflektieren und systematisieren. Da er aber vornehmlich die Dynamik von Herrschaft und Macht betrachtet, fehlen zeitgemäße Reflexionen über Beteiligung, Kreativität und Weiterentwicklung fast vollständig in seinen Schriften. Entdecken Sie die typgerechte Führung, die zu Ihrem Unternehmen passt Führung ist ein dynamischer und kreativer Prozess. Heute können uns die theoretischen Führungsstile helfen, Elemente eigener Führung zu erkennen und einzuordnen. ▷ Charismatischer Führungsstil » Definition, Erklärung & Beispiele + Übungsfragen. Allerdings lassen sich Mitarbeiter im 21. Jahrhundert nicht mehr rein autoritär oder bürokratisch führen. Vielmehr ist eine gesunde Kombination der Stile zusammen mit der Beteiligung von Personen und Teams eine Möglichkeit, das eigene Team oder die eigene Abteilung erfolgreich zu führen.
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Eine echte Mitsprache der Belegschaft zu geschäftsrelevanten Entscheidungen findet nicht statt. Die Mitarbeiter identifizieren sich stark mit dem Unternehmen und ihrer Führungskraft. Auch nach außen hin wird das Unternehmen bzw. Führungsstile nach Max Weber und nach Kurt Lewin - GRIN. die Marke durch eine Person vertreten und mit dieser in Verbindung gebracht. Warum ist der charismatische Führungsstil wichtig? Der charismatische Führungsstil dient in erster Linie der Motivation von Mitarbeitern, um das Unternehmen wachsen lassen zu können. Zwar werden wichtige Entscheidungen in den meisten Fällen immer noch von der Führungskraft allein getroffen, allerdings gibt sie den Mitarbeitern allein durch ihre Ausstrahlung das Gefühl, dass diese Entscheidungen in ihrem Sinne seien. Durch die Delegation einzelner Aufgaben und Verantwortungsbereiche wird gleichzeitig Wertschätzung für die Mitarbeiter vermittelt, wodurch die Motivation weiter angehoben wird. Zum anderen verfügt eine charismatische Führungskraft auch immer über Visionen, die weit über das eigentliche Aufgabengebiet eines Mitarbeiters hinausgehen.
In Krisensituationen ist es
wichtig, schnelle Entscheidungen zu treffen. Die Verantwortung ist klar. Nachteile: Die Mitarbeiter werden demotiviert und sehen keine
Notwendigkeit, sich eigene Gedanken zu machen und selbst initiativ zu werden. Der Vorgesetzte wird leicht berfordert mit der Aufgabe, alles selbst
entscheiden zu mssen. Fehler oder falsche Einschtzungen knnen die Folge sein. Wenn er mal nicht da, geht die Arbeit nicht weiter. Der kooperative Fhrungsstil
Vorteile: Die Motivation der Mitarbeiter wird gefrdert, weil die Ideen
und Vorschlge der Mitarbeiter ernst genommen werden. Der Vorgesetzter wird
entlastet. Das Arbeitsklima ist angenehm und frdert gute Ergebnisse. Nachteile: Es besteht die Gefahr, dass es zu keinen klaren Entscheidungen
kommt. In seinem Bemhen es allen recht zu machten, kann sich der Vorgesetzte im Ernstfall
nicht durchzusetzen. Darunter kann die Disziplin leiden, notwendige
Entscheidungen knnen auf die lange Bank geschoben werden. (Laissez-faire ist aus dem Franzsischen.