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Das Kind ist so in der Lage, nach seinen eigenen Bedürfnissen, nach seinen Fähigkeiten und nach seinen Interessenschwerpunkten die Welt zu begreifen. Es ist hierbei besonders wichtig, nicht nur Zusammenhänge im mikroskopisch Kleinen oder im unendlich Großen zu verstehen, sondern dieses Verständnis auch in einen klaren Zusammenhang miteinander zu bringen, denn "Einzelheiten lehren bedeutet Verwirrung stiften. Die Beziehung unter den Dingen herstellen bedeutet Erkenntnisse vermitteln. " (Maria Montessori, Kosmische Erziehung, 1988, S. 126). Pädagogisches Konzept - Montessori & Friends Education gGmbH. Aus diesem tiefen Verständnis für die Vorgänge und Abläufe unserer Welt, für die Bedürfnisse der Menschheit, der Natur und der der Lebewesen entwickelt sich das Gefühl der Achtung und Wertschätzung. Achtung gegenüber den universellen Vorgängen, gegenüber den natürlichen Gesetzmäßigkeiten und Achtung gegenüber allen Lebewesen. Nach den Ideen von Maria Montessori zu erziehen und zu unterrichten, bedeutet, den Menschen in seiner Ganzheit wahrzunehmen. Es bedeutet, nicht zu unterscheiden oder gar abzugrenzen zwischen behinderten und nicht behinderten Menschen, zwischen starken und schwachen.
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Die IzELs (Informationen zum Entwicklungs- und Lernprozess) – die besonders ausführliche Form eines Zeugnisses – bearbeiten die Schülerinnen und Schüler zunächst jeweils selbst. Nach einem individuellen Reflexionsgespräch mit den Lehrkräften entsteht dann erst der endgültige Bericht für die Eltern. Ohne Druck lernen die Schüler so ihre individuellen Stärken und Schwächen richtig einzuschätzen. Kosmische Erziehung – fächerübergreifender Unterricht – ganzheitliches Lernen
Lernen gelingt leicht und nachhaltig, wenn wir die Lerninhalte dem Interesse des Kindes anpassen. Kinder im Alter von 6-12 Jahren sind an den großen Zusammenhängen interessiert. Sie wollen sich die Welt erschließen. Deshalb lernen unsere Schüler fachübergreifend. Pädagogisches konzept montessori university. Sie sehen sich ein Thema an und lernen daran verschiedene Aspekte kennen. So hat die Produktion von Apfelsaft wirtschaftliche, chemische, biologische und ökologische Aspekte. Außerdem lernen unsere Schüler Schlüssellektionen, die sie auf andere Bereiche übertragen können.
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Wir bieten unseren Schülerinnen und Schülern den gebundenen Ganztagszweig an. All dies ist nur durch ein hohes Engagement der Eltern und der Lehrer möglich. Schule wird so für ALLE als ein aktiv gestalteter Lebensraum erfahrbar.
Das gemeinsame Erleben stärkt das Gruppengefühl. Besonders die Kleinkindergemeinschaft (1- bis 3-Jährige) ist geprägt von täglichen Ritualen und einem sehr strukturierten Tagesablauf. Dies gibt den sehr jungen Kindern Sicherheit und Stabilität. Der Morgenkreis ist ein fester Bestandteil des Tages im gesamten Kinderhaus. In diesem Morgenkreis bieten wir den Kindern Wiederholungen von Liedern sowie Bewegungs- und Fingerspiele an, aber auch Informationen über Natur-Ereignisse (z. B. über die Jahreszeiten, das Wetter). Paedagogisches konzept montessori . Nach draußen an die frische Luft zu gehen und die Möglichkeit zu aktiver Bewegung hat ebenfalls einen hohen Stellenwert für uns. Es ist uns wichtig, mit den Kindern die Natur zu erleben, und daher gehen wir täglich bei "Wind und Wetter" nach draußen. Neben dem Außengelände nutzen wir u. a. die nahegelegenen Spielplätze des Hessentagsparks und den Wald. Unsere Wald-Gruppe verbringt den Vormittag im Wald und erlebt die Natur mit allen Sinnen und kann dort vielfältige Erfahrungen machen.