Beratung Ihr Kita-Außengelände betrachten wir als Ergänzung zu Ihren Innenräumen und als Teil Ihres pädagogischen Konzeptes. Und so ist es uns wichtig, in einem Erstgespräch Ihre Einrichtung kennenzulernen und ein Verständnis für Ihre individuelle pädagogische Arbeit zu entwickeln. Gleichzeitig können wir Ihre Ideen, Wünsche und Erwartungen an Ihr neues Außengelände besprechen sowie eventuelle Fragen und Ängste direkt aufgreifen. 2. Planung Ihre Wünsche und Bedürfnisse an Ihr neues Außengelände sind dann unser Leitfaden, um einen pädagogisch durchdachten und kindorientierten Spielraum für Sie zu planen. Auf diese Weise entsteht in Zusammenarbeit mit Ihnen Ihr ganz individueller und einmaliger Naturerlebnisgarten. 3. Ausführung Planung und Ausführung liegen bei uns in einer Hand. Kita-Garten: Naturnahe Spielräume gestalten | Buch | Online kaufen. Die Bauphase verläuft problemlos während Ihres Kita-Alltags. Kinder, Erzieherinnen und Eltern erleben so Schritt für Schritt die Veränderungen mit. Gerne beziehen wir alle Ressourcen, die Ihnen zur Verfügung stehen, mit ein, so zum Beispiel die Hilfe der Kinder und Eltern bei den Pflanzarbeiten.
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Dieses praxisorientierte Buch mit dem Untertitel "Auenrume gemeinsam planen und bauen" richtet sich an Kita-Leitungspersonal. Wer Auenflchen naturnah umgestalten mchte, findet hier einen guten Einstieg ins Thema. Zustzlich sollte jedoch eine erfahrene Planerin oder ein erfahrener Planer hinzugezogen werden. Kinder erleben ihre Umwelt noch viel sinnlicher als Erwachsene. Über uns - Naturnahe Außengelände für Kitas. Der Leser beziehungsweise die Leserin wird mittels eines Postboten in das Thema eingefhrt, der sich, von auen kommend, auf einem Kita-Gelnde "vorwrts tastet". Er vertraut dabei ausschlielich seinen Sinnen und seinem gesunden Menschenverstand. So macht er deutlich, worum es geht und erffnet gleichzeitig den roten Faden in der Vorstellung der einzelnen naturnahen Spielbereiche. Die Kita-Leitung kann sich mit Hilfe dieses Buchs einen berblick ber den gesamten Bauablauf einer Umgestaltung vom Anfang bis zum Ende verschaffen. Als besonders vorteilhaft erweist sich die interdisziplinre Autorenschaft. Eine Pdagogin/Journalistin und ein Landschaftsarchitekt ergnzen sich hier gewinnbringend.
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Die Planung professionell angehen Der dritte Teil befasst sich mit der Planung von Auengelnden. Einer Vorbereitungsphase mit praktischen Detailplanungen folgt die Aktionsphase, welche die Durchfhrung des Bauvorhabens darstellt. Dabei werden Gedanken zur Nachhaltigkeit errtert. In den Beschreibungen kommt immer wieder zur Sprache, wie Kinder mit ihren Sinnen ihre Umwelt wahrnehmen und wie bezglich der Gelnde-Gestaltung darauf zu reagieren sei. Die Texte werden stets durch aussagekrftige Fotos ergnzt und nehmen Bezug auf die Praxis. Je einfacher desto besser Es wird sehr deutlich: Naturnah bedeutet nicht aufwendig, sondern das Gegenteiltrifft zu. Kindergarten außengelände naturnah gestalten 2019. Je einfacher, desto besser, also ganz im Sinne der Kinder. Lehm kann beispielsweise vielseitig genutzt werden. Und auch wenn sich lehmiger Sand schlechter aus Kinderkleidung entfernen lsst als gewaschener Sand, so hat lehmiger Sand einen hherer Spielwert, da er unter anderem die Sinne strker angespricht. Das Buch gibt Hinweise zum Umgang damit.
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Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über geeignete Methoden, um im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung unterschiedliche Themen nach draußen verlegen zu können. Die Chancen dieser Unterrichtsform werden genauso thematisiert, wie mögliche Stolpersteine und Herausforderungen auf dem Weg zur Draußenschule. Im Rahmen der Fortbildung erhalten die Teilnehmen-den die Möglichkeit einer Unterrichtsschau bei einer praktizierenden Draußenschulklasse. Mittwoch, 01. 06. 2022, 14:00-18:00 Uhr Dauer: 4 Stunden Veranstaltungs-Nr. : 2213U0401 Da blüht uns was! – Vom grauen Außengelände zum blühenden NaturErlebnisSchulhof vergrößern (Bild: Stefanie Biel/NaturGarten e. Kindergarten außengelände naturnah gestalten pdf. V) Dieses Beratungs-und Informationsangebot bietet den Teilnehmenden die Klärung von Fragen zur Schulgeländegestaltung: Wie entsteht aus einem eintönigen, artenarmen Schulhof ein blühender Lebensraum, der Kindern vielfältige Naturerlebnisse im Laufe eines langen Schultages ermöglicht? Wie muss eine naturnahe Gestaltung aussehen, um erfolgreich "Tiere zu pflanzen" und auf welche Weise lassen sich Kinder, Eltern und Kollegium erfolgreich auf diesen Weg mitnehmen?
Und natürlich ein Ort des wissenschaftlichen Forschens über die Entwicklung des Naturwissens von Kindern zwischen drei und sechs, nicht in einer anregungsarmen, experimentell eingeschränkten Situation, sondern in einer anregungsreichen, pädagogisch vorbereiteten Umgebung, die Sie nahezu überall gestalten und nutzen können.