Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation
Entwicklungsbeobachtung und –dokumentation anhand des Entwicklungsbegleiters von Petermann, Petermann und Koglin
Der frühkindlichen Bildung und Förderung kommt heute ein immer größerer Stellenwert zu. So geht es nicht mehr nur um die Verbesserung schulischer Lerninhalte und Fördermaßnahmen, vielmehr sind auch frühere Lern – und Entwicklungsphasen im Kleinkind- und Kindertagesstättenalter in den Mittelpunkt gerückt. Eine gezielte Förderung bestimmter Kinder setzt immer eine möglichst genaue Kenntnis des aktuellen Entwicklungsstandes voraus. Alle an der Erziehung beteiligten Personen (Erzieher und Eltern) müssen einen geschulten Blick dafür entwickeln, welche Kinder in spezifischen Bereichen noch keinen altersgerechten Entwicklungsstand erreicht haben. Konzept | Kuno Beller Entwicklungstabelle. Neben Entwicklungsrückständen sind auch besondere Begabungen von Kindern zu berücksichtigen. In diesem Fall müssen Kinder gezielt in ihren Fähigkeiten gestärkt werden.
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Der vorliegende Studientext beschreibt die Besonderheiten bei der Beobachtung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren. Beobachtung wird als ein Prozess dargestellt, in dem die Fachkraft immer wieder aufgefordert ist, sowohl die Beobachtung als auch sich selbst zu reflektieren und sich mit KollegInnen und Eltern über das Gesehene auszutauschen. Es werden Hinweise zur Planung einer Beobachtung gegeben. Ein Schwerpunkt des Textes liegt in der Beschreibung von Beobachterfehlern. Es wird erläutert, wo es im Rahmen der Informationsverarbeitung zu Verzerrungen kommen kann und wie stark die Beobachtung von dem/der Beobachter/-in selbst abhängt. EBD - Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation EBD 3-48 Monate – Hogrefe Verlag. Abschließend werden Hinweise zum Umgang mit Fehlern im Kontext von Beobachtungen gegeben.
Entwicklungsbeobachtung Und Dokumentation Deutsch
Informationen zum Titel: Festhalten, was Sie täglich beobachten Mit den passgenauen Materialien wird individuelles Fördern zum Kinderspiel: Fallbeispiele, Protokollbögen und Förderideen für Kinder im Alter von 3-48 Monaten zu allen relevanten Themen. Leicht durchführbare Aufgaben nach dem Meilenstein-Prinzip helfen bei der Umsetzung. Haltungs- und Bewegungssteuerung Fein- und Visuomotorik Rezeptive und expressive Sprache Kognitive Entwicklung Soziale Entwicklung Emotionale Entwicklung
Prof. Dr. Franz Petermann ist Leiter des Zentrums für Rehabilitationsforschung an der Universität Bremen. Entwicklungsbeobachtung und dokumentation und. Prof. Ulrike Petermann, Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation, Lehrstuhl für Klinische Kinderpsychologie, Bremen.
Von Marion Lepold
Beobachtungsverfahren, Teil 5: Die kindliche Entwicklung im Blick
Mit EBD und MONDEY stehen zwei Verfahren zur Beobachtung zur Verfügung, mit deren Hilfe kindliche Entwicklungsschritte kontinuierlich dokumentiert werden können. Von Marion Lepold, Mathias Tuffentsammer
Autoren/-innen
Kariane Höhn
Kariane Höhn, Dipl. Sozialpädagogin, Kommunalberaterin und Fachreferentin Frühkindliche Bildung; Lehrtätigkeit u. a. an der Ev. Hochschule Ludwigsburg/Reutlingen; Fachbuchautorin. Marion Lepold
Marion Lepold, M. A. Dipl. -Sozialpädagogin und Montessori-Pädagogin, ist freiberuflich Coach und Weiterbildnerin in Kindertagesstätten sowie Fachbuchautorin im Bereich frühe Bildung. Entwicklungsbeobachtung und dokumentation in de. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Beobachtung und Dokumentation sowie digitale Medien in der Kita. Im Rahmen ihrer Dissertation beschäftigt sie sich mit der Mediatisierung frühpädagogischer Dokumentation. Sie ist Mit-Gründerin eines Online-Fortbildungsinstituts, das sich an Fachkräfte in der frühkindlichen Pädagogik richtet.
Es war ein Wolf, schon vor langer Zeit,
Der wollt' so viel wie möglich fressen. Fürs Töten war ihm kein Weg zu weit;
Er war voller Gier, wie besessen. Da fiel 'ner Krähe die Absicht ein,
Sobald sie den Wolf im Dickicht enttarnt,
Einfach so laut den Wald zu beschrein',
Sodass die Waldesbewohner gewarnt. Doch der Wolf, so klug wie er war
Nutzte das Krählein für eine List,
Schlich sich gegenüber von da,
Wo seiner Brüder Wolfshöhle ist. Ganz unbedacht begann die Krähe zu schrein'
Und die Tiere rannten, wie sie's kannten
In die vom Wolf gewünschte Höhle hinein
Wo sie die hungrigen Wolfsbrüder fanden
Und groß war die Pein. Die Krähe, die den Schrei gebracht,
Beschloss, ein Trauerlied zu bringen:
"Ach wie ist düster diese Nacht,
Will ich nun hier in Trauer singen. Hab mir was Gutes doch gedacht,
Als wann ich ließ den Schrei erklingen. Sollt' ich den Wolf, wenn ich ihn sehe,
Nun einfach schweigend lassen ziehn'? Fabeln. Nein nein, es ist mein Job als Krähe,
Den Wald mit Nachricht zu bedien'! " Fast so wie dieses Krähenvieh
Denkt auch so mancher Journalist.
Fabeln
«
Und wirklich blieb die Krähe auch zurück;
allein ihr ward nicht nur kein fetter Bissen,
es kam für sie ein böser Augenblick. Als der Smolensker unsre Gäste
durch Hunger preßte,
ward in den Suppentopf auch sie geschmissen. So geht's dem Menschen, wenn er töricht plant. Er dünket schon sich auf des Glückes Kuppe,
und plötzlich, eh' er's ahnt,
fällt er, wie unsre Krähe, in die Suppe. << zurück weiter >>
Ausdauer und Verstand führen immer zum Ziel.