38 Stunden die Woche würde ich einfach mal nicht einsehen außerdem reicht das kleine Latinum. Also wenn du eine Sprache erlernen willst, die du auch sprechen kannst (im Gegensatz zu Latein) würde ich dir aufjeden fall spanisch ans Herz legen. Um auf deine Fragen einzugehen.. Ja du musst Spanisch weitermachen bis zum Abi. Du hast die Wahl, ob du es als Prüfungsfach wählst soweit ich weiss. Abwählen kannst du es nicht. Was sagt ihr zum Schulfach Spanisch ab der 10. Klasse der gymnasialen Oberstufe im G8-System? (Schule, Ausbildung und Studium, Erfahrungen). Viel Glück bei deiner Entscheidung, hoffe ich konnte dir helfen! Topnutzer
im Thema Latein
Ich weiß nicht genau, wann du Spanisch abwählen könntest, aber ich wollte dir nur mit auf den Weg geben, dass dir Spanisch extrem leicht fallen wird, da du eine super Grundlage mit Latein hast. Willst du allerdings Medizin studieren, ist es dir dringend anzuraten, Latein weiter als zweite Fremdsprache zu behalten. Du kannst ja Spanisch als 3. machen, wenn dir das nicht zu viel wird, aber achte auch auf dich und überlaste dich nicht! Hallo, solche Fragen kannst du deinen Lehrern stellen.
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Sprache? Sinn macht es eher weniger da Spanien ja kein Nachbarland ist, ich wohnte damals direkt an der Granze, da hat man es eher gebraucht
dagmar
Antwort von Rapunzelchen am 10. 2015, 20:51 Uhr
Vielen lieben Dank fr alle Antworten! Antwort von Snaffers am 10. 2015, 22:35 Uhr
erscheint mir dubios. Wobei es eben vom KuMi nicht mehr "gewnscht" ist, dass Franzsisch ab Klasse 5 angeboten wird - unser rtliches Gymnasium (ist aber doch etwas weiter weg von RT) das dieses Konzept seit gut 30 Jahren verfolgt, bangt gerade sehr. Re: ernsthaft? gut zu wissen
Antwort von Rucolaendivie am 11. 2015, 8:25 Uhr
Ich selbst wohne schon einige Jahre nicht mehr in Tbingen, aber was ich konkret wei, ist folgendes: Die Tochter einer Freundin hat in Tbingen in einem der Innenstadtgymnasien mit Franzsisch angefangen und letztes Jahr Abi gemacht. Ich habe dann kurz gegoogelt und bin auf das Keplergymnasium gestoen. Profil der Schule – Gymnasium Römerhof. Laut Homepage schien es mir, dass dieser Zug immer noch angeboten wird. Wenn Du sicher sein willst, ruf doch mal dort an.
Spanisch Ab Der 10 Klassen
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Hier finden Sie Schulaufgaben, Klassenarbeiten und Übungsaufgaben für das Fach Spanisch mit Lösungen
Hier finden Sie Klassenarbeiten, Schulaufgaben und Übungsdokumente für das Fach Spanisch mit Musterlösungen am Gymnasium bzw. Fachoberschule FOS. Spanisch als erste Fremdsprache und auch für Spanisch als sogenannte spät beginnende Fremdsprache. Angepasst an die Schulbücher Adelante Nivel Elemental und Encuentros Nueva. Aktuell und am Lehrplan orientiert mit ausführlichen Musterlösungen. Bitte wählen Sie einen Unterpunkt für die Dokumente für das Fach Spanisch. ▷ Schulaufgaben Spanisch Klasse 10 Gymnasium | Catlux. Entweder für Spanisch im 3. Lernjahr oder für Spanisch im 1. Lernjahr als spät beginnende Fremdsprache. 1. Extemporale/Stegreifaufgabe
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Bayern und alle anderen Bundesländer Extemporalen/Stegreifaufgaben Adelante Nivel elemental Spanisch im 1. Lernjahr
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Stegreifaufgabe im Fach Spanisch zu Encuentros: Unit 1 1, Vocabulario, Gramatica mit Musterlösung.
Spanisch Ab Der 10 Klasse Mit
Melanie Machon, Elke Schliermann-Kraus
Die Fachschaft Spanisch freut sich auf euch!
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Ab dem Schuljahr 2014/15 sollen die Schülerinnen und Schüler neben Französisch und Latein auch Spanisch wählen können. Alle drei Fremdsprachen werden dreistündig unterrichtet und Spanisch in Kooperation mit dem ULF angeboten. Zudem gibt es das Fach Griechisch als zweistündige AG.
Im Folgenden finden Sie eine Übungseinheit zum Thema "schriftliche Sprachmittlung", die sich direkt an Schülerinnen und Schüler richtet. Geeignet ab Klasse 10 (A2+/B1) an Gesamtschulen und Gymnasien. Die zugehörigen Arbeitsblätter sowie die Lösungen stehen in der rechten Spalte zum Download bereit. Vorbereitung: Lies dir den Text einmal zur Orientierung durch und bearbeite dann alle vorgegebenen Schritte. Spanisch ab der 10 klasse download. ( Arbeitsblatt 1)
Phase 1 – Genaue Sichtung des Arbeitsauftrages hinsichtlich der zu mittelnden Informationen und Überprüfung des deutschen Ausgangstextes
Lies dir die Situationsvorgabe nochmals durch (vgl. Aufgabenblatt 1) und notiere dir genau, welche Informationen gemittelt werden sollen. Lies dir den deutschen Text nun gründlich durch und suche die für die Aufgabenstellung relevanten Aspekte heraus, streiche nicht relevante Informationen durch. ( Arbeitsblatt 2)
Phase 2 – Bearbeitung einiger Zwischenschritte zum Trainieren von Strategien zur Sprachmittlung Schau dir die Beispiele an, häufig können komplexere Darstellungsformen im Ausgangstext mit deutlich einfacheren Strukturen, Umschreibungen, Überbegriffen, … gemittelt werden.
► (wichtig) Das kommt zum Schluss. Die Lehrerin: "Ich muss Euch noch etwas sagen. " ► (lustig) Er hat immer einen Spruch auf den Lippen! Am finde ich seine Mütze. ► (schön) Und dann machen wir zusammen etwas. Das Bild ist das. ► (gut) Ich freue mich auf ein Essen. Das ist das, was passieren konnte. Am fahren wir mit der U-Bahn. ► (neu) Es gibt nichts zu berichten. Ich brauche ein Kleid. ► (genau) Die Antwort ist richtig. Wir wissen leider nichts über den Unfall. Rechtschreibung - Groß- und Kleinschreibung. ► (schnell) Leni rennt am. Sie ist die in der Klasse. Sie ist sogar die Läuferin der Schule. ► (rund / eckig) Der Ball ist, das Tor ist. Das muss ins.
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(Substantivierungen). Sonst schreibt man Grundzahlen unter einer Million klein. Adjektive gross und kleinschreibung übungen full. Grundzahlen (Multiple-Choice-Übung)
Andere Großschreibungen
Großschreibung von Tageszeiten und Zeitangaben
Wenn Tageszeiten in Verbindungen mit heute, (vor)gestern oder (über)morgen stehen, werden sie großgeschrieben: morgen A bend, heute M ittag. Ausnahme: morgen f rüh. Die Verbindung aus Wochentag und Tageszeit schreibt man ebenso groß: am M ontagabend. Mit einem angehängten s werden Tageszeiten jedoch kleingeschrieben: mittags, abends, etc.
Großschreibung von Tageszeiten (Multiple-Choice-Übung)
Großschreibung von Tageszeiten II (Klicktest)
Großschreibung von Sprach- und Farbbezeichnungen
Sprach- und Farbbezeichnungen schreibt man in Verbindung mit einer Präposition groß: bei Rot warten, ein Reiseführer in Japanisch. Übungen
Großschreibung von Sprach- und Farbbezeichnungen (Multiple-Choice-Übung)
Großschreibung von mehrteiligen Namen
Alle zu einem mehrteiligen Namen gehörenden Adjektive, Partizipien, Pronomen und Zahlwörter schreibt man groß.
Sprachen werden großgeschrieben, wenn es um die Sprachkenntnisse geht; die Frage zur Probe lautet Was? Wenn es darum geht, in welcher Sprache kommuniziert wird, lautet die Frage Wie? und die Sprache wird kleingeschrieben. Maria und Alima sprechen beide besser Englisch als Deutsch. Sie lernen Deutsch. Was sprechen/lernen sie? (Sprachkenntnisse) → Großschreibung
Sie sprechen deutsch miteinander. Wie sprechen sie miteinander? (Art der Konversation) → Kleinschreibung
Es gibt einige Wortgefüge, bei denen sowohl die Groß- als auch die Kleinschreibung korrekt sind. Einige dieser Wortgefüge, die aus Präposition und Adjektiv bestehen, sind z. B. vor kurzem/Kurzem, bis auf weiteres/Weiteres, von neuem/Neuem, seit längerem/Längerem. Bei diesen Wortgefügen wird angenommen, dass das Adjektiv substantiviert wird. Substantivierung von Adjektiven und Partizipien im Deutschen. Aufgrund des fehlenden Artikels ist dies aber nicht eindeutig. Daher werden beide Schreibweisen akzeptiert. Petra ist bis auf weiteres krankgeschrieben. Petra ist bis auf Weiteres krankgeschrieben.