Herzlich Willkommen
bei der
Förderschule mit Ausgleichsklassen Sandersleben. Schulleitung: Herr Haase
Anschrift:
Förderschule mit Ausgleichsklassen Heimweg 2 06456 Arnstein
Telefon: 034785/90945 E-Mail:
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Förderschule Mit Ausgleichsklassen Wienrode
Förderschule für sozial-emotionale Entwicklung mit der Erweiterung der Förderschwerpunkte in den Bereichen Sprache und körperlich-motorische Entwicklung
Die CJD Christophorusschule Sangerhausen Förderschule mit Ausgleichsklassen berücksichtigt in ihrem Bildungs- und Erziehungsprozess die Bedürfnisse der SchülerInnen mit wesentlich abweichenden Verhaltens- oder sozial- emotionalen Reaktionen oder einem Förderbedarf im Bereich Sprache oder der körperlichen und motorischen Entwicklung. Unsere SchülerInnen haben die Möglichkeit einen Hauptschulabschluss, einen qualifizierten Hauptschulabschluss, sowie einen Realschulabschluss zu erhalten. Über einen ganzheitlichen und systematischen Ansatz, durch einen strukturierten Tagesrhythmus, Beratung, Diagnostik, integrative Betreuung und gegebenenfalls therapeutische Hilfen wird den Förderbedarfen der SchülerInnen entsprochen. Unsere Mitarbeitenden fördern und beschulen nach der Methode der Kompensationspädagogik, die die Vernetzung von Erkenntnissen der Verhaltensbiologie – Gemeinschaftserziehung – Erlebnispädagogik – Berufsfrühorientierung als Schwerpunkte in einer erfolgreichen Bildungsarbeit beinhaltet.
Förderschule Mit Ausgleichsklassen Bernburg
Sebastian Engel (Dipl. Sozialpädagoge (FH))
Tel. 0391 56390385
Mobil: 0152 237 37 267
Mail:
Makarenkoschule – Förderschule mit Ausgleichsklassen
Olvenstedter Scheid 43
39130 Magdeburg
Schulhomepage:
Aufgaben und Schwerpunkte
Jungenarbeit – Als Vorreiter in der Jungenarbeit ist der DFV in Sachsen Anhalt mit dem Projekt ProMann bekannt. Als Schwerpunkt steht daher die Jungenarbeit an der Makarenkoschule (Schule mit einem Jungenanteil von 99%) an erster Stelle und ist ein wesentlicher Bestandteil der Schulsozialarbeit. In den nachfolgenden Angeboten wird dahingehend auf eine jungenfreundlich Arbeit wertgelegt. Elternarbeit – Eltern ermutigen und ihnen die Möglichkeit geben, sich in die Bildung und Ausbildung ihrer Kinder einzubringen. Gruppenarbeit – Schüler/innen die Möglichkeit geben, Schule richtig wahrzunehmen, sie positiv zu erleben und sie mit positiven Erlebnissen zu verlassen. Einzelfallarbeit – Schüler/innen, Eltern und Lehrer/innen ein guten Rückhalt geben, sie zustärken und ihnere vorhandenen Ressourcen aktivieren.
Förderschule Mit Ausgleichsklassen Belleben
05423 209-400, Fax 05423 209-440 cjd-gymnasium-versmold Haus Overbach Franz-von-Sales-Str. 3, 52428 Jülich/Barmen (Nordrhein-Westfalen) Tel. 02461 930300 mail CJD Christophorusschule Berchtesgaden Buchenhöhe 46, 83471 Berchtesgaden (Bayern) Tel. 08652 6000-150, Fax 08652 6000-152 anton. kauzner
Broschüren/Flyer
Übersicht CJD Schulen
Die CJD Christophorusschulen
Profil der CJD Schulen
Geschichte der CJD Schulen
Inklusion
Digitales Klassenzimmer
Förderschule Mit Ausgleichsklassen Halle
Liebe Eltern,
die "Corona-Pandemie" zwingt uns zur Beibehaltung bisheriger Sicherheitsvorkehrungen. Alle Schülerinnen und Schüler dürfen unsere Einrichtung nur betreten, wenn sie frei von allen Erkältungssymptomen sind. Es wird an unserer Schule unterrichtstäglich getestet. Unsere Schule darf von allen Erwachsenen nur mit einem gültigen negativen Sars- CoV- 2- Antigen- Schnelltestergebnis betreten werden. Unsere Schüler*innen können sich dazu zu Beginn des Unterrichts unter Aufsicht einer Lehrerin oder eines Lehrers selbst testen. Die Test- Kits sind in der Schule vorhanden. Das Formular "Einverständniserklärung zur Selbstanwendung von Sars- CoV- 2- Antigen- Selbsttests steht hier bereit. Bitte senden Sie es uns nur zu, wenn es noch nicht geschehen sein sollte. Erfolgt in einer Klasse eine positive Selbsttestung, muss die Schülerin oder der Schüler umgehend durch die Erziehungsberechtigten abgeholt werden. Ein PCR-Test ist durchzuführen. Hierzu erhalten die betroffenen Schüler*innen ein Schreiben von der Schule, dass beim Arzt zur Veranlassung des Tests vorzulegen ist.
Schule als Wohlfühlort
Wir sind eine Schule für Schüler mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. Unsere Schüler weisen Beeinträchtigungen im sozialen Erleben und Handeln auf. Diese wirken sich negativ auf die Entwicklung persönlicher und sozialer Fähigkeiten sowie auf den Lernerfolg aus. Hier setzen wir mit unseren pädagogischen Maßnahmen an. Gern beraten wir Eltern, deren Kinder sich in schwierigen Entwicklungsphasen befinden und geben Hilfestellung. Des Weiteren kooperieren wir mit entsprechenden Einrichtungen und verfolgen das Ziel der Reintegration in die Regelschule.
Foto: highwaystarz /
Label, Siegel, Prüfzeichen Es gibt sie in großer Zahl und in diversen Produktbereichen. Manche sind aussagekräftig, viele aber auch nicht. Wir erläutern die wichtigsten Beispiele.
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Weitere Information finden Sie bei der Europäischen Kommission. Deutsches Bio-Siegel: Es gelten dieselben Kriterien wie für das EU-Bio-Siegel; das deutsche nationale Bio-Siegel als markengeschütztes Zeichen kann weiterhin unverändert zusammen mit dem EU-Bio-Siegel für die Kennzeichnung von Bio-Lebensmitteln verwendet werden. Ausführlich informiert das Bundesministerium für Ernährung und Landwirtschaft. Bioland: Siegel des größten ökologischen Anbauverbands in Deutschland mit deutlich strengeren Richtlinien als beim EU-Bio-Siegel. So ist nur die Hälfte der beim EU-Bio-Siegel zugelassenen Zusatzstoffe wichtigste Grundlage ist der vollständige Verzicht auf Pestizide und Kunstdünger. Lebensmittel siegel unterrichtsmaterial deutsch. Bioland-Betriebe dürfen parallel keinen konventionellen Anbau betreiben. Bei der Tierhaltung gelten strenge sführliche Information: Bioland
Demeter: Demeter ist der älteste Anbauverband von Ökoware (seit 1928) und zeichnet sich durch die strengsten Richtlinien bei der Vergabe Siegel kennzeichnet Produkte aus biologisch-dynamischer Landwirtschaft, die auf den anthroposophischen Grundsätzen von Rudolf Steiner beruhen.
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Wenn die Schülerinnen und Schüler noch wenig geübt darin sind, die wesentlichen Informationen eines Textes zusammenzufassen, können sie den Arbeitsauftrag A 1 als Unterstützung verwenden. Andernfalls können die Schülerinnen und Schüler die Informationen selbst zusammenstellen und eigene Kreativität bei der Ausgestaltung der Steckbriefe beweisen. Ergänzend zu den beiden Logos können auch die Logos der ökologischen Anbauverbände thematisiert werden. Hierfür sollten die stärkeren Schülerinnen und Schüler Kurzreferate zu den Besonderheiten der jeweiligen Verbände vorbereiten. Die Mitschülerinnen und Mitschüler füllen analog zu Arbeitsauftrag A 1 hierzu die Steckbriefe aus, die wiederum von der Referentin oder dem Referenten kontrolliert werden. Lebensmittel siegel unterrichtsmaterial 7. Hier finden Sie eine Übersicht der Anbauverbände. Ergänzend zur Kennzeichnung durch Logos sollten die Schülerinnen und Schüler sich in diesem Zusammenhang auch mit der Frage beschäftigen, wie viel "Bio" in einem ökologischen Lebensmittel enthalten sein muss.
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Es gibt den DLG-Preis in Bronze, Silber und wertet wird nur die geschmackliche Qualität der Lebensmittel. Produktionsbedingungen und Zutaten werden nicht berücksichtigt. Weitere Information: DLG-Testzentrum
Bewusst Wählen: Kennzeichnung nährstoffoptimierter Lebensmittel, die gut für eine ausgewogene Ernährung sind. Lebensmittel siegel unterrichtsmaterial online. Lebensmittel für eine ausgewogene Ernährung sollen schnell erkennbar sein. Die Lebensmittelindustrie soll angeregt werden, die Produktzusammensetzung zu Die Bedingungen, das Siegel zu erhalten, sind gering. Die gesetzten Maßstäbe orientieren sich nur lose an den Ernährungsrichtlinien der Weltgesundheitsorganisation und erreichen nicht annähernd deren Anforderungen. Da das Label von einem Zusammenschluss von Lebensmittelkonzernen wie Campina und Unilever vergeben wird, muss auch seine Glaubwürdigkeit kritisch hinterfragt werden. Weitere Information: Healthy Choice
Ökotest: Produkte, die von der Redaktion der Zeitschrift Öko-Test getestet wurden, erhalten dieses Siegel. Es gibt Aufschluss darüber, ob ein Produkt frei von gesundheitsschädlichen Zusatzstoffen Es gelten keine festen Vorgaben für die Vergabekriterien, diese variieren von Test zu Test.
Unterrichtsvorschlag Grundschule 01. 2016 Was unterscheidet eigentlich einen Apfel mit Bio-Siegel von einem "normalen"? Die Schüler/-innen untersuchen verschiedene Produkte und ermitteln, was hinter Siegeln und Logos steckt. Mithilfe von Verbraucherinfos bewerten sie typische Aussagen über Bio-Lebensmittel. Arbeitsmaterial Sekundarstufe 01. Schulmaterialien - Lebensmittelverband Deutschland. 2016 Bundesministerium für Verbraucherschutz, Ernährung und Landwirtschaft / / Public Domain Immer mehr Menschen greifen zu Bio-Lebensmitteln, aber manche erwarten zu viel. Was sind die Regeln für Produkte aus ökologischem Landbau? mehr lesen