Handlungsfelder
Die präventive und erzieherische Arbeit in Schule geschieht durch alle pädagogisch Handelnden durchgängig, fokussiert auf unterschiedliche Anlässe oder im Rahmen eines besonderen Angebots. Die daraus resultierenden, vielfältigen Handlungsfelder decken ein breit gefächertes Themenspektrum ab und sind oft schulform- und jahrgangsunabhängig. Um für die Nachhaltigkeit von z. B. im Rahmen von Projekten fokussierten Themen zu sorgen ist dabei wichtig, stets die Gesamtheit der Maßnahmen an der Schule in den Blick zu nehmen (Stichwort: Beratungs- und Präventionskonzept und dessen Verankerung im Schulprogramm), u. a. deren Anschlussfähigkeiten und Bedarfsorientierung regelmäßig zu überprüfen und ggfs. anzupassen. Weitere Informationen
Die Datenbank "Grüne Liste Prävention" bietet einen Überblick über empfehlenswerte Präventionsprogramme aus den Bereichen Familie, Schule, Kinder/Jugendliche und Nachbarschaft. Sie ermöglicht zudem eine gezielte Suche entlang von Kriterien. Handlungsfelder lehrer nrw old. Die Unfallkasse NRW bietet in ihrer Schriftenreihe Prävention in NRW Broschüren an, die u. die schulische Präventionsarbeit thematisieren und kostenlos als pdf-Download zur Verfügung gestellt werden.
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Qualifizierung Schulleiter*innen werden für ihre neuen Aufgaben qualifiziert. Das dabei zentrale Leitbild trägt den Titel "Handlungsfelder und Schlüsselkompetenzen für das Leitungshandeln in eigenverantwortlichen Schulen in NRW" (Runderlass vom 25. 11. Interesse am Lehrerberuf | Landesprüfungsamt für Lehrämter an Schulen. 2008). Es ist Grundlage der Schulleitungsqualifizierung und Blaupause für das Schulleitungshandeln in NRW. Infos und Service zu Schulleitung GEW NRW: Alles zu Schulleitung GEW NRW: Fortbildungen zur Schulleitungsqualifizierung QUA-LiS NRW: Leitbild Schulleitung MSB: Beurteilungsrichtlinien für Lehrkräfte Recht NRW: Ordnung des Vorbereitungsdienstes und der Staatsprüfung (OVP)
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ZURÜCK ZUM LEXIKON Infos für Lehramtsanwärter*innen Infos für Berufseinsteiger*innen Ratgeber für Lehramtsanwärter*innen Die Schulleitung deiner Ausbildungsschule ist an deiner schulpraktischen Ausbildung maßgeblich beteiligt. Sie verantwortet den Unterricht der Lehramtsanwärter*innen (LAA) (vgl. § 9 OVP) und weist den selbstständigen Unterricht (BdU) zu (vgl. § 11(7) OVP). Zudem spielt sie durch die Langzeitbeurteilung eine sehr wichtige Rolle bei der Ermittlung deiner Abschlussnote. Diese wird von der Schulleitung "auf der Grundlage von eigenen Beobachtungen und der Beurteilungsbeiträge der Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrer erstellt" (§ 16(3) OVP). Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Siegen: Kompetenzen und Standards. Letztere vergeben aber nach wie vor keine Noten. Wie umfassend diese Grundlagen zu verstehen sind, dazu gibt es an derselben Stelle eine wichtige Konkretisierung in der OVP: "Langzeitbeurteilungen beruhen auf der fortlaufenden Begleitung der Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter in allen schulischen Handlungsfeldern. " Eine Beurteilung der Schulleitung auf Grundlage sehr weniger Unterrichtsbesuche oder nur auf Grundlage von Unterrichtsbesuchen kann es also schlechterdings nicht geben.
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Auf diese und andere Fragen geben Ihnen die Beraterinnen und Berater aus der Praxis umfassende und kompetente Antworten. Pressemitteilungen zum Thema Lehrkräftegewinnung des Ministeriums für Schule und Bildung
02. 09. 2021 Ministerin Gebauer: Wir setzen alle Hebel in Bewegung, um mehr Lehrkräfze einzustellen
24. 07. Handlungsfelder lehrer nrw show. 2020 Ministerin Gebauer: Zusätzliches Personal ist die beste Unterstützung für unsere Schulen
21. 11. 2019 Drittes Maßnahmenpaket zur Gewinnung von Lehrkräften
Ministerin Gebauer: Auf der Grundlage von Zahlen, Daten und Fakten gegen den Lehrermangel
08. 2019 Schulministerin schreibt Lehrkräfte für die Sekundarstufe II (Gymnasien und Gesamtschulen) an
Ministerin Gebauer: Wir schöpfen alle Möglichkeiten für eine bessere Lehrerversorgung aus
27. 05. 2019 Schulministerin startet zweites Themenforum zur Ruhr-Konferenz
Ministerin Gebauer: Kräfte bündeln und Potentiale freisetzen für die Lehrerversorgung im Revier
11. 2019 444 Ruheständler mehr im Schuldienst als noch vor rund zwei Jahren
Ministerin Gebauer: Erfahrene Lehrkräfte leisten unschätzbaren Beitrag zur besseren Lehrerversorgung
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Damit alle deine schulischen Aktivitäten während deiner Ausbildung berücksichtigt werden, kannst du zum Beispiel rechtzeitig eine Aufstellung darüber für die Schulleitung anfertigen. Handlungsfelder lehrer nrw und. Die Ordnung des Vorbereitungsdienstes und der Staatprüfung (OVP) hat zur Fundierung der Beurteilung der Schulleitung eine weitere Regelung eingeführt: Die Schulleitung soll vor der endgültigen Fertigstellung der Beurteilung den Ausbildungsbeauftragten Gelegenheit zur Stellungnahme zum Gesamtergebnis geben. Bei deiner Schulkarriere ist die Schulleitung vielfach beteiligt: Nicht nur beurteilt sie LAA im Rahmen der Ausbildung; sie spielt anschließend eine zentrale Rolle bei den schulscharfen Einstellungen und entscheidet nach etwaiger Anstellung am Ende der Probezeit über die Bewährung. Ratgeber für Berufseinsteiger*innen Die Rolle und Aufgaben von Schulleiter*innen haben sich in den vergangenen Jahren sehr verändert. Hintergrund ist die Annahme, dass mehr Eigenverantwortung und erweiterte Entscheidungskompetenzen der einzelnen Schulen zu besseren Ergebnissen führten.
Die Nussknacker-Suite ist eine Klavierbearbeitung der Konzertfassung des gleichnamigen Balletts. Tschaikowsky hat in die Suite nur einen Teil der gesamten Ballettmusik übernommen. Aus dem ersten Akt des Ballettes finden wir die Ouvertüre und den Marsch, der die Reihe der charakteristischen Tänze eröffnet, wieder. Die übrigen Tänze entstammen dem zweiten Akt: der kurze "Tanz der Zuckerfee", dessen führende Stimme im Original bezeichnenderweise fast durchgängig die Celest hat; der feurige "Trepak", der an Tschaikowskys nationale Zugehörigkeit erinnert; der "arabische Tanz" mit seinem leisen melancholischen Einschlag; der im ostinaten Tripelrhythmus gesetzte "chinesische Tanz"; der graziöse "Pfeifertanz" und endlich das längste Stück der Suite: der "Blumenwalzer", mit dem Tschaikowsky in seinem vorletzten Lebensjahr seine musikalische Verbundenheit mit Johann Strauss bekundete. Die Suite wurde zum ersten Mal am 7. März 1892 im neunten Symphoniekonzert der Russischen Musikalischen Gesellschaft in Petersburg aufgeführt.
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