1 – 1. 6
Poetische Mittel kennen und ihre Funktion
bestimmen
=>
Motive
Motiv Tod: Kap. 15, 16
Definition: Motiv, Thema, Metapher, Bild
Andere Motive
Vernetzung mit anderen Motiven
Material 04 und 08
Den Text als Konstrukt
erkennen, Merkmale bestimmen
Der unzuverlässige Erzähler
Romanwirklichkeit und Fiktion
Intertextualität
arbeitsteilige Gruppenarbeit
Material 2. 1 – M 2. 2
Material 3. 8, 10. 6
Material 5. 1 – M 5. 6
Epochenbezug:
Den Roman als Text der Postmoderne einordnen
Input
Anwendung
Figuren
Romanstruktur
Figur des Erzählers
Rolle des Lesers
Material 6. Prüfungstraining Abitur - Deutsch - Agnes - Prüfungstraining mit eingelegten Lösungen | Cornelsen. 1 –6. 4
Zwischendiagnose (Selbstdiagnose)
(Material 9. 5)
Trainingsphase
Kontextuierung:
Darstellung fiktiver Wirklichkeiten im Film
z. B. :
Blade Runner (1982)
(Subjekt bleibt sich selbst ein
Rätsel)
Matrix (1999)
(Es gibt eine Realität jenseits von der, die
wir für die einzige, wahre halten. ) The Truman Show (1998)
(Leben als Figur einer TV-Serie)
Memento (2000)
(Identitätssuche nach Gedächtnisverlust,
mehrere Handlungsstränge laufen chronologisch gegeneinander)
Total Recall (1990)
(Träume und – käufliche – Erinnerungen
verschwimmen, das Leben verliert jede Selbstverständlichkeit. )
Peter Stamm Agnes Charakterisierung Ich Erzähler En
Wälder von Chicago
Der Wald kommt in dem Roman des Öfteren vor. Hier merkt der Ich-Erzähler das erste Mal, wie abhängig er von Agnes ist und wie tief seine Gefühle für sie sind. Bei den Wanderungen dort können sie Zeit für sich haben und genießen diese auch. Im Gegensatz hierzu stehen die Wälder, durch ihre Größe und ihre gleichmäßige Anordnung, noch für etwas anderes, denn Agnes hat Angst, sich in den Wäldern eines Tages zu verlaufen und nicht mehr gefunden zu werden. Zum Ende der Geschichte von Agnes wird dies allerdings wieder gegensätzlich angeführt, als läge sie dort gerne im Schnee zwischen den Wäldern, um dort zu erfrieren. Im realen Leben Agnes bleibt ihr Ende offen. Balkon an Halloween
An Halloween besucht der Ich-Erzähler die Feier der AmtrakGesellschaft, da er Halloween nicht ausstehen kann und nicht mit Agnes und ihren Freundinnen verkleidet auf einen Umzug möchte. Peter stamm agnes charakterisierung ich erzähler english. Dies nimmt ihm Agnes übel, doch er beruhigt sie, da ihm dies Kontakte für sein Sachbuch verschaffen könnte. Auf dem Balkon lernt er die Französin Louise kennen, die bei Pullman tätig ist und über amerikanische Frauen herzieht, doch der Ich-Erzähler nimmt diese wegen Agnes in Schutz.
Peter Stamm Agnes Charakterisierung Ich Erzähler Free
U-Inhalt/Teilkompetenzen
Textstellen / Aspekte
Kommentar/ Material / Arbeitstechnik
Eingangsdiagnose
/ Wissen
und Können zu: Erzähler, Textstruktur, Figurencharakteristik, poetische
Mittel, Epoche (M 9. 4)
Einstieg: Antizipation
Genaues Lesen
Die ersten drei Sätze werden an die Tafel geschrieben. Alternative:
Sätze diktieren
Sätze auf Plakat, Kommentare dazu schreiben lassen
Agnes
ist
tot. Eine
Geschichte hat sie getötet. Nichts ist
mir
von ihr geblieben als
diese Geschichte. Arbeitsauftrag:
Was ist passiert? Schreiben Sie eine kurze Erzählung, in der sie die
Informationen der ersten drei Sätze verarbeiten. (oder: Erzählung in Stichworten / als Flussdiagramm notieren und mit
diesen Notizen vortragen)
HA:
Kapitel 1-5 lesen
markieren: Informationen zu Agnes, zum Erzähler
Aspekte der Besprechung notieren => Lesedatei
Erstbegegnung: Der Roman wurde noch nicht gelesen. UG: Die Erzählskizzen werden vorgelesen und aus dem Kontext der drei
Sätze begründet. Agnes - Charakterisierung. Fokussierung auf:
die Figuren (Agnes, Erzähler)
das zentrale Ereignis (Tod)
Option: Aspekte der Lesedatei als Internetauftritt auf der Homepage
der Schule
Äußere Handlung
Erzählform,
Erzählperspektive
kennen, Funktion bestimmen
Inhaltssicherung
Besprechung der Hausaufgabe: Inwieweit wurden die Erwartungen/Erzählskizzen
bestätigt, welche Abweichungen gibt es?
1. Erste Annäherung an die Figuren
Da Agnes dem Leser nur durch die Perspektive des Ich-Erzählers vermittelt wird, ist es nicht leicht, ihren "wahren" Charakter zu erfassen. (Hinweis: mehr Aufschluss über den "unzuverlässigen Erzähler" gibt der Bereich "Konstruktion des Romans". ) Im Roman selbst finden sich einige Hinweise darauf, dass beide Protagonisten sehr unterschiedliche Sichtweisen haben: gemeinsame Erlebnisse werden anders beurteilt und erinnert, ihre Bedeutung wird unterschiedlich gewichtet (S. Peter stamm agnes charakterisierung ich erzähler en. 56f). Auch die Einschätzung ihrer selbst und der Blick auf den Partner unterscheiden sich sehr. Dies wird besonders deutlich, als Agnes und der Ich-Erzähler im Museum ein Gemälde Seurats betrachten und sich jeweils in ganz anderen Figuren wiederfinden (S. 68f). Die Schülerinnen und Schüler werden in einem Arbeitsblatt [doc] [47 KB] dazu angeregt, zunächst selbst zu überlegen, welche abgebildete Person sie wem zuweisen würden, und dann in einem zweiten Schritt zu überlegen, was die Zuweisungen der Protagonisten über deren Selbsteinschätzung und Beziehung aussagen.