»Gleichzeitig danke ich Andreas Lenz sehr für seinen jahrelangen Einsatz und seine wertvolle Arbeit. « Heide Steiner stammt aus Kirtorf im Vogelsbergkreis. Sie studierte an den Universitäten Gießen und Kassel Lehramt für Haupt- und Realschulen sowie Gymnasien in den Fächern Kunst und Deutsch. Offener Brief: Aussetzung des 1. Staatsexamens im Frühjahr 2021. Nach ihrem Vorbereitungsdienst an der Gesamtschule Hungen spezialisierte sich Steiner früh auf die Ausbildung junger Lehrkräfte. Über die Studienseminare in Gießen, Marburg, Offenbach und die Leitung des Studienseminars für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen in Hanau und das Amt für Lehrerbildung - dem Vorgänger der hessischen Lehrkräfteakademie - kam sie zum Hessischen Kultusministerium, das sie als Spiegelreferentin in der Hessischen Staatskanzlei vertrat, um dann im Jahr 2020 verantwortliche Position an der Lehrkräfteakademie zu übernehmen. Anlässlich ihrer Ernennung jetzt zur Präsidentin sagte sie: »Ich freue mich sehr auf die vor mir liegende, spannende neue Aufgabe. Die zeitgemäße Fort- und Weiterbildung unserer aktuellen Lehrkräfte und die Ausbildung unserer zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer ist einer der entscheidenden Schlüssel für eine gute Bildung unserer Kinder und Jugendlichen.
Offener Brief: Aussetzung Des 1. Staatsexamens Im Frühjahr 2021
In Anbetracht der gegenwärtigen Pandemielage stellt sich die Frage, ob und wie eine Prüfungsdurchführung im kommenden Monat zu verantworten ist. Leider liegen zum gegenwärtigen Zeitpunkt aus unserer Sicht nicht ausreichend und keine einheitlichen Hygienekonzepte für die verschiedenen hessischen Lehramtsstandorte vor, welche die Sicherheit der Absolvent:innen gewährleisten und gleichzeitig für eine vierstündige Abschlussprüfung zumutbar sind. Auch sind Abstandsgebote auf dem Anreiseweg zu den Prüfungen nicht zu gewährleisten. So rät z. B. die Goethe-Universität explizit davon ab, eine FFP2-Maske während der Klausur zu tragen und sieht nicht einmal eine Verpflichtung zum Tragen einer medizinischen Maske vor. Dadurch werden die Absolvent:innen einem nicht tragbaren Infektionsrisiko ausgesetzt, was zu großer Besorgnis innerhalb der Studierendenschaft führt. In diesem Zusammenhang fordern wir absolute Transparenz sowie die Einhaltung von Hygiene- und Arbeitsschutzmaßnahmen. Eine weitere Möglichkeit wäre die Durchführung von Corona-Schnelltests bei Prüfungsantritt.
Er sprach im Rahmen des Festaktes
über aktuelle Entwicklungen in der Lehrerbildung und Perspektiven. Als
wichtige Themen sprach er die "Verknüpfung von wissens- und
erfahrungsbezogenen Angeboten" an. Aber auch die "stetige
berufsbegleitende Weiterbildung von Lehrkräften". Beides sind zentrale
"ProPraxis"-Themen: "Unter dem Motto 'professionell – praktisch – gut'
wird Marburg seine Lehrerbildung im Rahmen von 'ProPraxis' durch drei
eng verzahnte Maßnahmen weiterentwickeln", sagte Prof. Dr. Harald
Lachnit, Vizepräsident für Studium und Lehre der
Der Weg zum Marburger Modell
Ein Kernelement seien die sogenannten Marburger Praxismodule (MPM). Das meine die "Verknüpfung von der Theorie der fachwissenschaftlichen
Disziplinen, Fachdidaktiken und Schulpädagogik mit der Praxis des
konkreten Schulunterrichts", so Prof. Lachnit. Diese Praxis solle – und
das ist ein neuer Ansatz beim Marburger Modell – nicht erst im
Klassenzimmer beginnen, sondern bereits in der Auseinandersetzung mit
den Kernideen des jeweiligen Faches.