Vorlesestifte unterstützen die Schüler*innen dabei Aufgabenmappen zu bearbeiten oder etwas vorlesen zu können. Der Powerlink hilft beim Ein- und Ausschalten elektronischer Geräte und kann so das Ursache-Wirkungsprinzips veranschaulichen
Der All-turn-it-Spinner kann in verschiedenen Unterrichts- und Spielsituationen verwendet werden. Komplexe elektronische Hilfsmittel
Sollten Schüler*innen in der Lage sein, komplexe elektronische Hilfsmittel wie ein iPad mit entsprechender Kommunikations-App oder einen Talker bedienen zu können, werden im Einverständnis mit dem Elternhaus durch die Lehrkräfte und/oder Logopäden*innen Hilfsmittelfirmen hinzugezogen und es wird gemeinsam mit allen Parteien eine passende Option den Schüler*/ die Schülerin*ausgewählt. Unterstützte kommunikation hilfsmittel. Durch die Lehrkräfte und/oder Logopäden*innen erhalten die Schüler*innen Arbeitsmaterial, das ihnen hilft, sich auf ihrer komplexen Kommunikationshilfe zurecht zu finden. Das Ziel ist eine möglichst autarke Kommunikation des Schülers*/ der Schülerin* mithilfe des Gerätes.
- UK - Beratung // Universität Oldenburg
- Institutionelle Übergänge in der Unterstützten Kommunikation - Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung
- Training alternativer und unterstützter Kommunikation | REHADAT-Hilfsmittel
- Unterstützte Kommunikation in der Logopädie von Nonn, Kerstin / Päßler, Daniela (Buch) - Buch24.de
Uk - Beratung // Universität Oldenburg
Dabei werden im Sinne eines ökosystemischen Ansatzes (Bronfenbrenner, 1981) unterschiedliche relevante Lebensbereiche, Akteur:innen und deren Zusammenwirken in den Blick genommen. Die Auswertung orientiert sich vornehmlich am Forschungsstil der Grounded Theory nach Charmaz (2014) bzw. Training alternativer und unterstützter Kommunikation | REHADAT-Hilfsmittel. Breuer (2019) sowie weiteren Analysestrategien rekonstruktiver Sozialforschung. Dissertationen im Rahmen des Projekts
Hannah Huttner
Vanessa Schmitt ( Link zum Promotionsprojekt)
Projektzeitraum
2021–2024
Finanzierung
Eigenmittel
Institutionelle Übergänge In Der Unterstützten Kommunikation - Lehrstuhl Für Pädagogik Bei Geistiger Behinderung
Für wen? Die Unterstütze Kommunikation (kurz: UK) richtet sich an Menschen mit keiner bzw. schwer verständlicher verbaler Sprache. Warum? Institutionelle Übergänge in der Unterstützten Kommunikation - Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung. UK soll diesen Menschen einen Zugang zu Kommunikation, Selbstbestimmung und Teilhabe bieten. Sich ausdrücken zu können, seine Bedürfnisse zu äußern und mit Anderen in Kontakt zu treten sind ein wesentlicher Bestandteil der menschlichen Entwicklung und ein Grundbedürfnis des Menschen. Was ist das? Unter UK werden alle Kommunikationsformen, Strategien und Techniken verstanden, die alternativ oder ergänzend zur Lautsprache genutzt werden können, um Verständigung und Kontakt zu erweitern. Dabei werden folgende Formen und Hilfsmittel unterschieden:
UK an der Christophorus-Schule
Viele unserer Schüler*innen werden in ihren Kommunikationsmöglichkeiten auf unterschiedliche Weise unterstützt. Diese Kommunikationsformen und –hilfen orientieren sich jeweils an den individuellen Voraussetzungen und Vorlieben des Schülers*/ der Schülerin*. Sie können und werden sowohl in Unterrichts-, als auch in Alltagssituationen, in Gruppen als auch in der Einzelförderung einbezogen.
Training Alternativer Und Unterstützter Kommunikation | Rehadat-Hilfsmittel
Offene Stellen | Veröffentlicht am 12. 05. 2022
Wir suchen einen Berater (m/w/d) im Außendienst im Weser-Ems-Gebiet/Bremen/Ostfriesland. Sie wollen …
sprachbeeinträchtigten Menschen eine Stimme geben? Menschen auf dem Weg zu ihrem Hilfsmittel an die Hand nehmen? Teil eines motivierten und kollegialen, familiären Teams sein? Her mit Ihrer Bewerbung. Unser Außendienst-Team braucht Ihre Unterstützung! Wir sind REHAVISTA. Wir helfen Kindern und Erwachsenen mit motorischen und sprachlichen Handicaps. Mit kleinen und großen Individual-Lösungen, die Ausbildung, Beruf und Alltag erleichtern. Mit rund 150 Kolleginnen und Kollegen, die dafür antreten, Menschen ein Stück Lebensqualität zu geben. Als TherapeutInnen, als BeraterInnen als TechnikerInnen. Unterstützte Kommunikation in der Logopädie von Nonn, Kerstin / Päßler, Daniela (Buch) - Buch24.de. Ganz konkret und vor Ort. In ganz Deutschland.
Unterstützte Kommunikation In Der Logopädie Von Nonn, Kerstin / Päßler, Daniela (Buch) - Buch24.De
Der Bereich Unterstützte Kommunikation
Lehrstuhl für Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen der geistigen Entwicklung Prof. Dr. Andrea Erdélyi
Unterstützte Kommunikation ist am Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg seit 2004 ein zentrales Thema. So verfügt das Institut seitdem über einen Raum zur Unterstützten Kommunikation. Studierende sowie an der Thematik Interessierte haben in diesem Raum die Möglichkeit sich einen Überblick über elektronische und nicht elektronische Hilfsmittel zu verschaffen und eine kurze Einführung in den Bereich der Unterstützten Kommunikation zu erhalten. Mit der Eröffnung des Ambulatoriums für ReHabilitation des Instituts für Sonder- und Rehabilitationspädagogik im Jahre 2009 ist dieser Raum zur Beratungsstelle für Unterstützte Kommunikation ausgebaut worden. Seitdem sind individuelle Beratung und Gruppenbesuche nach Vereinbarung möglich. Mittlerweile ist unser Betätigungsfeld stetig gewachsen.
Das Ziel ist, individuelle Wege zur Verständigung zu suchen und zu finden
Unter dem Oberbegriff Unterstützte Kommunikation (Alternative and Augmentative Communication) werden alle pädagogischen bzw. therapeutischen Maßnahmen verstanden, die eine Erweiterung der kommunikativen Möglichkeiten für Menschen ohne oder kaum verstehbarer Lautsprache bezwecken. Viele Kinder, Jugendliche und Erwachsene können aufgrund einer Behinderung nicht oder kaum sprechen oder haben Mühe gesprochene Sprache zu verstehen. Im Astrid-Lindgren-Haus arbeiten wir daher auch mit dem Ansatz der Unterstützten Kommunikation. Das Ziel ist die Verbesserung der Kommunikation, orientiert an den Bedürfnissen und Fähigkeiten der betroffenen Person. Dabei wird die vorhandene Lautsprache ergänzt oder es werden neue alternative oft sehr individuelle Kommunikationswege erschlossen. Unser breites Repertoire an Hilfsmitteln, Techniken und Kommunikationsstrategien, wie auch unser langjähriges know how stellen wir für die betroffenen Menschen und deren Bezugspersonen zur Verfügung.
Da es keine zentrale Anlaufstelle gibt, ist der Weg zum Hilfsmittel für jede Person unterschiedlich. Manche gelangen über frühe Kommunikationsförderung, über Kindergarten oder Schule an Beratung, andere wenden sich an die Krankenkassen oder gelangen über die Beratungsstellen von LIFEtool zur benötigten Unterstützung. Dass die Antragsstellung so komplex ist und meist lange braucht, stellt für Betroffene ein Problem dar. Jeder Tag, an dem Kommunikation nicht gelingt, ist einer zu viel. Mit dem Kauf des Hilfsmittels müssen die Betroffenen zumeist auf die Entscheidung der fördernden Stellen warten, da manche Stellen keinen Zuschuss gewähren, wenn das Hilfsmittel bereits angeschafft wurde. Aus diesem Grund kann die Entscheidung für die Betroffenen und ihre Angehörigen buchstäblich zu spät erfolgen, z. bei degenerativen und progressiven Krankheiten, bei denen die Symptome immer stärker werden. Bis jetzt kein Rechtsanspruch auf Assistierende Technologien - Hilfe trotzdem möglich Es gibt keinen österreichweiten Rechtsanspruch auf Assistierende Technologien.