Denn es empfiehlt sich, den in der Operatorenübersicht für die Oberstufe und den Beispielklausuren für die Interpretation nichtsprachlicher Quellen vorgegebenen Dreischritt "Analyse – Historische Einordnung und Erläuterung – Bewertung" schon in der Sekundarstufe I zu verankern, um einen nachhaltigen Aufbau der Methodenkompetenz "Bildinterpretation" zu ermöglichen und methodische Diffusion und Unverbindlichkeit auszuschließen. Das als praxisnahe Orientierungshilfe zu verstehende Schema ist einerseits universell anwendbar, andererseits im Zuge der Planung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben stets den jeweiligen Rahmenbedingungen anzupassen. So sind die im Schema aufgeführten Arbeitsschritte und Teiloperationen zwar eng miteinander verzahnt, je nach Erkenntnisinteresse und Informationslage im Unterricht jedoch unterschiedlich auszuwählen, anzuordnen bzw. zu akzentuieren. Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern: Von Marathon bis zum ... - Google Books. Wie sich das Raster auf verschiedenen Niveaus, d. h. in verschiedenen Jahrgangsstufen, in der Praxis anwenden lässt, ohne dass die Dimensionen der Sach-, Urteils- und Handlungskompetenz aus dem Blick geraten, zeigen im Folgenden beispielhaft drei verschiedene Unterrichtsentwürfe aus unterschiedlichen Inhaltsfeldern.
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43) der Bezirksregierungen Arnsberg, Detmold, Düsseldorf, Köln und Münster. Auf dieser Seite finden Sie aktuelle Informationen und Hilfen zum Englischunterricht am Gymnasium der Sekundarstufe I und II und der gymnasialen Oberstufe der Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs. Französischtreff
Bienvenue! Hier finden Sie Informationen und Links zu aktuellen Entwicklungen des Faches Französisch im Regierungsbezirk Düsseldorf. Bonne continuation! Informatiktreff
Auf diesen Seiten finden Sie aktuelle Informationen zum Fach Informatik. Klp geschichte nrw realschule bad. Lateintreff
Salvete! Im Lateintreff finden Sie Informationen zu Lehrplänen, Fortbildungen, Wettbewerben und Ausstellungen sowie weitere nützliche Hinweise zum Fach Latein. Literaturtreff
'Theater', 'Medien' und 'Schreiben' – die drei Inhaltsfelder des Literaturkurses in Jgst. Q1 bieten Lernenden und Lehrenden vielerlei Gestaltungsmöglichkeiten, erfordern aber auch Anregungen für die konkrete Umsetzung theatraler, filmischer oder schreibbasierter Produktionen. Auf diesen Seiten sind Hinweise und Tipps zum gestalterischen Spektrum des Literaturunterrichts zusammengestellt.
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Zentrale Prüfungen erhöhen die Transparenz in den Anforderungen und der Leistungsfeststellung unter einheitlichen Bedingungen für den jeweils angestrebten Bildungsabschluss und leisten damit einen Beitrag zum Grundsatz der Bildungsgerechtigkeit. Hier werden alle wichtigen Informationen zu zentralen Prüfungsverfahren und Klausuren mit zentral gestellten Aufgaben bereitgestellt: Zentralabitur Gymnasiale Oberstufe, Zentralabitur Weiterbildungskolleg, Zentralabitur Berufliches Gymnasium, Zentrale Klausuren am Ende der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe sowie Zentrale Prüfungen 10.
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Kernlehrplan Geschichte an der Realschule
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Online-Fassung des Kernlehrplans Geschichte für die Realschule (Einführungserlass 2011). Diese Fassung bietet Erläuterungen und Beispiele zu ausgewählten Stellen und Bereichen des Lehrplans. Kernlehrplan Download
pdf-Fassung des Kernlehrplans Gescichte für die Realschule (Einführungserlass 2011). Die Lerntreffs der Bezirksregierung Düsseldorf | Bezirksregierung Düsseldorf. Diese Fassung eignet sich für den Papierausdruck. Hinweise und Beispiele
Zusätzliche Informationen zum Lehrplan - u. a. Beispiele für schulinterne Lehrpläne mit Erläuterungen sowie Umsetzungs- und Aufgabenbeispielen. Bitte beachten Sie: Die rechtsverbindliche Fassung des Kernlehrplans ist die offizielle Druckausgabe ( Ritterbach Verlag GmbH), die Sie im Fachbuchhandel beziehen können. Sie wurde den Schulen zur Verfügung gestellt.
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auch auf der Grundlage der außerschulischen Vor- und Nachbereitung von Unterricht – u. a. :
mündliche Beiträge zum Unterricht (z. B. Beiträge zum Unterrichtsgespräch, Kurzvorträge und Referate),
schriftliche Beiträge zum Unterricht (z. Protokolle, Materialsammlungen, Hefte/Mappen, Portfolios, Lerntagebücher),
kurze schriftliche Übungen sowie
Beiträge im Rahmen eigenverantwortlichen, schüleraktiven Handelns (z. Rollenspiel, Recherche, Befragung, Erkundung, Präsentation). Durch die zunehmende Komplexität der o. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Realschule - Geschichte - Geschichte KLP - 1. Aufgaben und Ziele des Fachs. g. Elemente im Verlauf der Sekundarstufe I werden die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen der nachfolgenden schulischen und beruflichen Ausbildung vorbereitet. Der Bewertungsbereich "Sonstige Leistungen im Unterricht" erfasst die Qualität, die Quantität und die Kontinuität der mündlichen, schriftlichen und praktischen Beiträge im unterrichtlichen Zusammenhang. Mündliche Leistungen werden dabei in einem kontinuierlichen Prozess vor allem durch Beobachtung während des Schuljahres festgestellt.
1. Klp geschichte nrw realschule plus. Aufgaben und Ziele des Fachs
Die Fächer des Lernbereichs Gesellschaftslehre leisten einen gemeinsamen Beitrag zur Entwicklung von Kompetenzen, die das Verstehen der Wirklichkeit sowie gesellschaftlich wirksamer Strukturen und Prozesse ermöglichen und die Mitwirkung in demokratisch verfassten Gemeinwesen unterstützen sollen. Gemeinschaftlich befassen sie sich mit den Möglichkeiten und Grenzen menschlichen Denkens und Handelns im Hinblick auf die jeweiligen individuellen, gesellschaftlichen, zeit- und raumbezogenen Voraussetzungen, Bedingungen und Auswirkungen. Durch die Vermittlung gesellschaftswissenschaftlich relevanter Erkenntnis- und Verfahrensweisen tragen sie in besonderer Weise zum Aufbau eines Orientierungs-, Deutungs-, Kultur- und Weltwissens bei. Dies fördert die Entwicklung einer eigenen Identität sowie die Fähigkeit zur selbständigen Urteilsbildung und schafft damit die Grundlage für das Wahrnehmen eigener Lebenschancen sowie für eine reflektierte Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Lebenswirklichkeiten.