Schönen guten Abend,
ich hoffe sehr um diese Uhrzeit gibt es noch Menschen, die mir helfen können. :) Und zwar geht es um um eine Hausarbeit in Deutsch. Um genauer zu sein um das Drama "Iphigenie auf Tauris" von Goethe. Im vierten Auszug hat Iphigenie mit starken Gewissensbissen zu kämpfen und spricht in einem Monolog über das, was sie so sehr seelisch belastet. Die Aufgabenstellung ist, ihr Verhältnis zu den Göttern, anhand des 1. und 3. Auftritts des 4. Aufzuges zu charakterisieren. Meine Frage ist nun, ob ein Monolog auch an die Götter gerichtet sein kann, denn ein Monolog ist ja eigentlich nur ein Selbstgespräch, jedoch klingt es eher nach einem Appel an die Götter. Könnt ihr mir das beantworten? Schönen Abend noch! Vom Fragesteller als hilfreich ausgezeichnet
Natürlich kannst du einen Monolog sprechen, der an jemanden gerichtet ist, Der nicht da ist. Du weißt dann aber, dass der betreffende dich nicht hört. Bei den Göttern wäre es ja sonst ein Gebet. Stell dir vor, du liest eine Nachricht auf dem Handy und ärgerst dich.
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Hallo! Ich bereite gerade eine Einleitung für eine Szenenanalyse des Stücken von Goethe vor. Dort befindet sich ja die Inhaltswiedergabe des Buches und dann der gegebenen Textstelle. Aber egal wie ich es drehe, die Inhaltsangabe des Gesamtwerkes wird bei mir immer zu lang. WIe lässt sie sich gut komprimieren?.. Frage
Interpretation/Inhaltsangabe bei einer Szenenanalyse sehr wichtig? Ja also wie die Überschrift schon sagt, wollte ich mal fragen WIE WICHTIG denn nun eine kleine Inhaltsangabe oder sogar eine Interpretation in einer Szenenanalyse bzw. in einem Vergleich von zwei Dramen ist. Weil ich hab grade Deutsch LK geschrieben und wir sollten zwei Ausschnitte von "Iphigenie auf Tauris" (Goethe) und "Der gute Mensch von Sezuan" (Brecht) analysieren und miteinander vergleichen, insbesondere mit Rücksichtnahme auf offenes/geschlossenes Drama und Aufbau/Figuren/Sprache/Gestaltung... und jetzt geht mir son bisschen die Muffe weil ich voll wenig Inhaltsangabe und Interpretation gemacht habe, nur paar Sätze... :o... ist das sehr "schlimm"?
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Dieses Referat wurde eingesandt vom User: tennisspielerineva
Kommentare zum Referat Analyse "Iphigenie auf Tauris", Johann W. v. Goethe:
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Dann sagst du, ohne dass es einer hört: O, was bist du blöd!!! Das wird der andere nie erfahren oder soll es auch nicht erfahren. Trotzdem hast du es gesagt, weil es einfach aus dir raus musste.
1388) bezeichnet, Pylades dagegen auf der anderen Seite als ruhigen Freund (Z. 1381) und seine Seele ist still; Sie bewahrt der Ruhe Gut (Z. 1386). Man merkt also wie wichtig ihr diese Freundschaft ist! Wie sehr sie sich auerdem gesehnt hat, ihren Bruder wiederzusehen, wird vor allem durch die Wortwiederholung und das Polysyndeton in Zeile 1390 deutlich: den (Bruder) staunt ich an und immer wieder an, und konnte mir das Glck nicht eigen machen. Trotz all dem - obwohl sich eine Flucht fr Iphigenie jetzt gut realisieren liee, fllt es ihr doch zugleich zu schwer, den Koenig zu hintergehen. Das merkt man schon daran, dass sie das Schiff -das ihr ja eigentlich zur Freiheit verhelfen soll- mit dem sehr negativen Wort lauern personifiziert: das Schiffaufs Zeichen lauert (Z. 1396f). Am besten kommt ihr starker innerer Konflikt zwischen Freude und Schmerz gefangen zu sein, aber schon ganz am Anfang ihres Monologs zum Vorschein. Durch den starken Chiasmus in Zeile 1374, der gleichzeitig ein Oxymoron und eine Antithese aufweist, wird klar veranschaulicht, wie sich Iphigenie fhlt: Von der Freude zu Schmerzen Und von Schmerzen zur Freude (Z.
Iphigenie unterbricht ihren zusammenhngenden Gedankengang durch die Parenthese Hier! (Z. 1416). Die pltzliche Hektik wird auch durch die Alliteration mit schnellem Schritt (Z. 1417) einsehbar. Zusammenfassend gibt sie dann den Satz Es schlgt mein Herz, es trbt sich meine Seele (Z. 1418) von sich, der also hier einen klaren Parallelismus am Ende bildet - im Kontrast zu dem Chiasmus zu Beginn. So scheint es, dass sie sich entschlossen hat, welchen Weg sie zu gehen hat. Alles in allem wird hier in dieser Textstelle also sehr deutlich, wie gro Iphigenies Dilemma ist. Gegen ihre Neigung setzen sich ihre Verpflichtungen zur Menschlichkeit und zur Wahrheit, ihr Verantwortungsbewusstsein, sowie ihre Ideale und ihre Treue zu sich selbst und zu den Gttern durch. Auch wird deutlich, in welchem Glauben Iphigenie erzogen wurde, nmlich dazu stets aufrichtig zu sein und nie zu lgen. Die betrachtete Textstelle ist demnach auch uerst zentral im Bezug auf Iphigenies Verkrperung der von der Klassik geford1erten Humanitt.
Très amicalement, Wilfried N'SONDÉ
Rückblick
Mehrere Monate waren vergangen, wobei nicht jede Stunde an der Lektüre gearbeitet wurde. Außerdem haben wir vieles nicht geschafft, was man noch alles für und mit dieser Lektüre hätte machen können. Was bleibt? Das Gefühl: Für diese Klasse war es so richtig, in Inhalt, Form und Methodik. Wilfried N’Sondé – Wikipedia. Wir haben es geschafft. Uns verband ein geheimnisvoller, aber beglückender Vorgang der für Außenstehende kaum fassbar sein wird. Wir zusammen, Lehrer und Schüler, hatten durch die Lektürearbeit in der Fremdsprache menschliche Begegnungen, haben Neues erlebt, haben erste Lebensfragen bewegt und konnten darüber vergessen, dass ja alles meistens in der fremden Sprache ablief. Insofern war unsere Arbeit ein Beispiel dafür, wie der Unterricht in der Fremdsprache auch seinem Erziehungsauftrag, nicht nur seinem sprachlichen Lernauftrag gerecht werden kann: Erweiterung der Welt- und Selbsterkenntnis, Verfeinerung der Hör- und Erlebnisfähigkeit, Weltbürgertum, Stärkung des Ichs und der Dialogfähigkeit.
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Langsam lernt man die einzelnen Personen kennen, kann ein Porträt von ihnen geben, kann darüber sprechen, wie sie sich verhalten und in welcher Situation und Umgebung sie leben. Durch Vergleiche mit eigenen Erfahrungen in Frankreich, in Deutschland, im Ausland entstehen langsam konzentrische Kreise um die Lektürearbeit herum. Es geht um den Inhalt, der ist für die Schüler dieser Altersstufe tragend. Vokabeltests und grammatische Instruktion bleiben deutlich nachgeordnet. Dadurch bekommt unser »Projekt« für die Jugendlichen ein eigenes, echtes Leben. Die kreativen, schriftlichen Hausaufgaben lassen jeden nach seinen Fähigkeiten zum Zuge kommen. Aus der Sache heraus entstehen eigene Texte, mal länger, mal kürzer, aber immer individuell. Ein Roman wird fortgeschrieben
Erst jetzt kommt die Idee auf, mit dem Autor in Kontakt zu treten. Erziehungskunst – Waldorfpädagogik heute: French Connection. Lesen und leben mit einer 9. Klasse. Die Schüler sind erstaunt, dass so etwas möglich ist. Das echte Leben steht vor der Tür. Bei der Abschlussarbeit (Kompetenznachweis), die jedem Schüler eine breite Palette von schriftlichen Aufgaben zur Wahl stellt, entstehen eigene Fortsetzungen des Romans.
La foire à l'ail se déroule depuis 1962 le premier week-end de septembre. Am ersten Sonntag im September findet jährlich der Finteler Triathlon statt. Tous les premiers dimanches de septembre Villevêque organise son triathlon. Regelmäßig öffnet sich das Schloss für Besucher am jährlichen Tag des offenen Denkmals im September. D'ordinaire fermée la grotte est également ouverte lors des journées du Patrimoine en septembre. Dieser Wettkampf findet jährlich jeweils im September auf dem Schwarzsee statt und ist eine Regatta im Cupsystem bei der auch ein Preisgeld zu gewinnen ist. coupe suisse avec un prix à la clé. Septembre d or zusammenfassung deutsch 2019. Im September war das sechste jährliche Treffen Bolivianischer Frauenrechtler in Santa Cruz. En septembre le sixième rassemblement féministe en Bolivie a eu lieu à Santa Cruz. Das Fotofestival < a href="[//2//]" > Photomeetings < /a > Organisé depuis 2005 < a href="[//2//]" > Photomeetings < /a >
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