"Schau doch meine Hände an" für Ihr iPhone
Deutsche Gebärdensammlung zur Gebärden-unterstützenden Kommunikation (GuK) basierend auf dem Buch- und DVD-Projekt " des Bundesverband evangelische Behindertenhilfe e. V.
Schlagen Sie über 2000 Begriffe des täglichen Lebens auf Ihrem iPhone Gerät nach und lernen Sie deren Ausführung durch Abbildungen und Videos. Schau doch meine Hände an. Feutures:
- 20 alltägliche Kategorien wie z. B. Sport, Bekleidung, Arbeit etc.
- über 2000 Begriffe/Synonyme
- ca. 1000 Abbildungen
- über 1200 Videos
- Fingeralphabet
- und mehr
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Die beiden sind den Kindern schon bekannt von den GuK-Karten. Ihre Erlebnisse sind für sie gut nachvollziehbar, da sie es ähnlich auch aus ihrem eigenen Lebensalltag kennen. Es macht Spaß, gemeinsam die Bilder zu betrachten und zu überlegen, was passiert, wenn … und, weil das Buch zeigt, wie natürlich der Einsatz der Gebärden sein kann, ermuntert es das Kind zum Mitmachen und Nachahmen. Damit bildet es eine Brücke zum spontanen Einsatz der Gebärde als Mittel der Kommunikation, auch in anderen Zusammenhängen. Das Buch hat 36 Seiten und einen festen Einband. in unserem Webshop bestellen
Weiterführende Literatur
Etta Wilken
Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom
Kohlhammer Verlag, 12. Gebärden-unterstützte Kommunikation – Wikipedia. überarbeitete und erweiterte Auflage, 2014
Ich kann das schon! Ein Film von Heide Breitel
Filmproduktion i. A. des ZDF, BRD 2002, 87 Minuten, Farbe
Zu bestellen bei: Matthias-Film, Stuttgart, Tel. : 0711 / 243456
Artikel in "Leben mit Down-Syndrom"
Siomone Homer-Schmidt, Carmen Barth
Logopädische Beratung in der Down-Syndrom-Sprechstunde
Nr. 74, September 2013
Gebärden-unterstützte Kommunikation (GuK) in der Frühförderung
Nr. 72, Januar 2013
Silvio Wagner und Klaus Sarimski
GucKst Du?
Positive Auswirkungen der GuK
Es gibt vielfältige Gründe für die positiven Auswirkungen der Gebärden unterstützten Kommunikation auf den Spracherwerb:
Gebärden sind früher und leichter zu lernen als Lautsprache. Die Auswahl der gebärdeten Wörter bei der GuK sollte sich an der Lebensumwelt der Kinder orientieren – das heißt, zuerst sollten solche Gesten angeboten werden, die die Kinder auch gebrauchen können. Aufmerksamkeit und das genaue Hinsehen werden unterstützt. Die visuelle Verdeutlichung der Schlüsselwörter erleichtert das Verstehen der wichtigen Informationen. Viele Gebärden enthalten deutliche Merkmale des Bezeichneten, z. Guk gebärden pdf download. bezogen auf die Form ("rund" kann gut dargestellt werden, die eine Kugel formen), die Tätigkeit (zu "essen" oder "trinken" fallen uns gleich passende Gesten ein) oder auf eine andere wesentliche Eigenschaft. Gebärdensprache ist also oft bildhaft. Diese Nähe von Zeichen und Bezeichnetem erleichtert das Verständnis. Gebärden sind nicht so schnell wie gesprochene Sprache.
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Anna Sophie Pohl
Die Anwendung von Gebärden-unterstützender Kommunikation (GuK) als Möglichkeit zur
Sprachförderung bei Kindern mit Trisomie 21 in Kindertageseinrichtungen
Hochschule Neubrandenburg, 2020
Abstract:
Die hier vorliegende Bachelorarbeit hat sich mit der Frage beschäftigt "Wie wird die
Sprachentwicklung von Kindern mit Trisomie 21 mit dem Konzept der Gebärdenunterstützten
Kommunikation von Etta Wilken in Kindertageseinrichtungen gefördert? ". Zur ausführlichen
Beantwortung dieser Forschungsfrage hat sich der erste Teil der Arbeit mit der Trisomie
21 und der Umsetzung der Methode der GuK von Etta Wilken
beschäftigt. Guk gebärden pdf font. Der zweite Teil zeigte dann, dass die GuK ein Kommunikationsmittel für
Kinder mit Trisomie 21 und deren Bezugspersonen sein kann. bachelor thesis
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Mit ausführlicher Darstellung des GuK-Systems. 12. Auflage. Kohlhammer, Stuttgart 2014, ISBN 978-3-17-021293-0, ( Heil- und Sonderpädagogik). Etta Wilken: GuK 1 – Grundwortschatz & GuK 2 – Aufbauwortschatz. Dt. Down-Syndrom-InfoCenter, Lauf an der Pegnitz 2016, 7. aktualisierte Auflage. Etta Wilken: (Hrsg. ): Unterstützte Kommunikation. Eine Einführung in Theorie und Praxis. 4. Die Anwendung von Gebärden-unterstützender Kommunikation (GuK) als Möglichkeit zur Sprachförderung bei Kindern mit Trisomie 21 in Kindertageseinrichtungen @ RosDok. Kohlhammer, Stuttgart 2014, ISBN 978-3-17-025775-7. Silvio Wagner, Klaus Sarimski: Früher Gebärden- und Spracherwerb bei Kindern mit Down-Syndrom. In: Sprachheilarbeit. Fachzeitschrift für Sprachheilpädagogik und akademische Sprachtherapie. 57. Jg., Heft 4/2012, S. 184–191. Weblinks [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Förderung des Spracherwerbs durch die Gebärden-unterstützte Kommunikation (GuK) bei Kindern mit Down-Syndrom
Ursula Braun: "Keine Angst vor Gebärden" (PDF-Datei; 48 kB)
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Zudem ermöglicht eine langsamere Ausführung der Gebärde ein längeres Be-trachten. Die Verbindung von Wort und Gebärde unterstützt die Fähigkeit, sich an die Wörter zu erinnern. Bei ähnlich klingenden Wörtern wird durch die andere Gebärde ein Verwechseln vermieden. Die GuK im Kindergarten
Die verschiedenen Gebärden der GuK lassen sich problemlos z. Guk gebärden pdf text. im Kindergarten im Tagesablauf integrieren – z. beim Erzählen im Morgenkreis oder in Vorbereitung des gemeinsamen Essens, in Sing- und Sprechspiele oder einfach bei der Kommunikation mit einzelnen Kindern. Ganz zwanglos und "nebenbei" können die Gebärden der GuK benutzt werden. So haben alle Kinder die Möglichkeit, spielerisch zu erfahren, wie man "mit den Händen spricht". Dadurch können die Verständigungsmöglichkeiten für alle Kinder erweitert werden und ein inklusiver Ansatz beim Arbeiten wird unterstützt. Einführung der GuK in den Kindergartenalltag
In der einführenden Phase können Sie eine für das Kind wichtige Aussage lautsprachbegleitend mit einer Gebärde auszudrücken (= das heißt, Sie verbinden das Wort/die Aussage mit einer passenden Gebärde).
Nr. 54, Januar 2007
Spracherwerb und Gebärden – Erfahrungen mit GuK
Nr. 49, Mai 2005
Die Gebärden unterstützte Kommunikation – GuK 2
Nr. 42, Januar 2003
Ich weiß, was er will! Erfahrungen mit GuK
Nr. 37, Mai 2001
Die Gebärden unterstützte Kommunikation – GuK
Nr. 35, September 2000
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