Mein Vergleich: Wie eine Pflanze die wächst Eines muss ich Dir gleich gestehen: Ich bin mit dem Begriff " Erziehung " nicht wirklich glücklich. Eine, wie ich finde, sehr schöne Analogie macht mein Unbehagen vielleicht etwas deutlicher. Bei einem kleinen Keimling der zu einer Pflanze heranwächst, käme man nie auf die Idee zu " ziehen ", um etwas zu beschleunigen oder eine Wuchsrichtung vorzugeben. Alles was nötig ist, ist der Pflanze Bedingungen bereit zu stellen (viel Sonne, regelmäßiges Wasser, einen guten Boden) um voller Vertrauen das in ihr angelegte Potential optimal zur Entfaltung zu bringen. Und so sehe ich das auch im elterlichen Umgang mit ihren Kindern. Beziehung statt Erziehung mit Jesper Juul und Katia Saalfrank | NETPAPA. Wie schade finde ich, dass so schöne Bezeichnungen wie Kindergärtnerin/ Kindergärtner oder der Kindergarten verloren gegangen sind, wo sie doch bildlich die ganz besondere und wertschätzende Haltung der Pflanzenanalogie verkörpern. Auf der anderen Seite verstehe ich natürlich auch das Bedürfnis der Berufsgruppe nach mehr Profilierung und Professionalisierung, die durch einen immer größeren pädagogischen sowie bildungspolitischen Anspruch gekennzeichnet, wenn nicht mittlerweile sogar überfordert/überfrachtet ist.
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Und während der Schulzeit werden die Unterschiede trotz pro Altersjahr einheitlicher Lehrpläne in allen Entwicklungsbereichen immer grösser. Diese Ungleichheit, sagt Largo, könne man nur mit einer konsequenten Individualisierung des Unterrichts gerecht angehen. Jedes Kind müsse jederzeit nach seinem Entwicklungs- und Leistungsstand lernen kö plädiert für altersdurchmischte Klassen, wie sie früher in Dorfschulen existierten. Beziehung vor erziehung time. Versuche in dieser Richtung hätten in einer Anfangsphase bei Lehrkräften Angst vor Mehrbelastung, bei Eltern Befürchtungen ausgelöst, ihre Kinder würden unterfordert. Später sei aber bei Kindern, Lehrkräften und Eltern grosse Befriedigung festgestellt worden. Lehrer sähen verbesserte Lernmotivation und eine Erleichterung ihrer Arbeit. «Schule muss mehr erziehen»Zur umstrittenen Frage, wer Kinder erziehen soll, wenn dies die Eltern nicht mehr tun oder können, formuliert Largo konkrete Forderungen: Die insbesondere von konservativen Kreisen vertretene Trennung – Erziehung in der Familie, Bildung in der Schule – sei realitätswidrig.
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Mit Sätzen wie »Beziehung kommt vor Erziehung« oder »Waldorfpädagogik ist Beziehungspädagogik« kann ich, je öfter ich sie höre, desto weniger etwas anfangen. Was soll Pädagogik, egal welcher Provenienz, denn anderes sein als gelebte Beziehung. Kommt man aus dem (pleonastischen) Unsinn doch noch zu einem Sinn? Es kann nicht Aufgabe des Pädagogen sein, Beziehung per se zu pflegen. Dort, wo ich solche Tendenzen wahrgenommen habe, ist es mir nicht leichtgefallen, das Objektive, das Klare, das Freilassende und Unbelastete zu entdecken. Pädagogik hat den Auftrag, durch Inhalte zu erziehen und dadurch Beziehung zu bilden. Also eigentlich müsste der Satz richtig heißen: »Beziehung entsteht durch Erziehung«. Erziehung ist, wie allgemein bekannt, nicht Dressur und nicht Konditionierung, sondern Seelenbildung. Beziehung vor erziehung en. Und Seelenbildung geschieht in der Pädagogik ganz allgemein und an Waldorfschulen in besonderem Maße durch Inhalte, durch das Heranbilden von Bewusstsein, von Vorstellungen. An Waldorfschulen in besonderem Maße deshalb, weil bei ihnen verstärkt auf die sorgfältige Auswahl bestimmter Inhalte für bestimmte Altersstufen Wert gelegt wird.
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Viele Erziehungsberater und –bücher ermutigen uns oben genannte Mittel einzusetzen. Sie propagieren Konsequenzen wie Auszeiten, Stubenarrest, Bestrafung um Kinder zu erziehen. Das hat lange Tradition. Die Soziologin Katharina Rutschky bezeichnete 1977 Erziehungsmethoden, die Gewalt und Einschüchterung einsetzen, als Schwarze Pädagogik. Aber werden Kinder somit zu selbständigen, rücksichtsvollen freundlichen, kreativen, und liebevollen Menschen? Oder werden sie dadurch eher zu Menschen, die gut funktionieren und gehorchen, die mit Lob und Tadel gut zu lenken sind? Mir gefällt das Motto "Erziehung durch Beziehung". ✪ Von der Erziehung zur Beziehung - kleiner Mensch. Ich ermutige die Eltern und Familien ihre Beziehungen zu verbessern. Eltern dürfen den Kinder etwas zutrauen und auch etwas zumuten. Das gibt den Kindern Vertrauen und Erleichterung. Es wird sie stark und frei machen und glücklich.
Dazu zählt er die:
Gleichwürdigkeit,
Verantwortung,
Authentizität,
Integrität,
Subjekt-Subjekt-Beziehung. Neben der bereits erläuterten Gleichwürdigkeit identifiziert der Familien-Therapeut die Verantwortung als wichtiges Kriterium. Diesbezüglich differenziert er zwischen sozialer und persönlicher Verantwortung. Unter Letztgenannter versteht Juul die für das eigene Leben, das Wohlergehen, die Entwicklung und die Gesundheit. Wenige der Erwachsenen blicken nach Einschätzung von Juul auf eine Erziehung zurück, welche die persönliche Verantwortung förderte. Er sieht darin allerdings eine wichtige Basis für gesunde Beziehungen. Deswegen empfiehlt der Therapeut den Eltern, einzuschreiten, falls die Kinder zu stark kooperieren. Beziehung vor erziehung 1. Eine weitere Voraussetzung definiert Jesper Juul mit der Authentizität. Eine authentische und daher vertrauenswürdige sowie verlässliche Person lebe nach ihrer eigenen inneren Führung. Erst Authentizität lasse eine Beziehung entstehen, gespieltes Verhalten führe dagegen zu Distanz.
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Ziel ist es, die Angebote des Projektes zu präsentieren und nachhaltig zu nutzen. Im Rahmen des Mathematik –Arbeitskreises, an dem ca. 25 Lehrerinnen und Lehrer teilnehmen können, werden diese Angebote diskutiert und durch die Thematisierung in professionellen Lerngruppen zu einer Erweiterung des thematischen Spektrums im Mathematikunterricht der Grund- und Förderschulen in der Stadt Herne beitragen. Zunächst festgelegt wurde das Thema "Gute Aufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule", weitere Themenschwerpunkte werden von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern entschieden. Der Arbeitskreis wird im Schuljahr 2016/2017 von Silke Sondermann (TU Dortmund, Teilprojekt PIK) und Sandra Rogel (KT Herne) geleitet. Im Schuljahr 2017/2018 wird der Arbeitskreis von Sandra Rogel weiter geführt. Sonnenschule herne schulleitung aufgaben. Eine Evaluation der Kooperation findet im Rahmen einer Dissertation durch Sonja Ulm (Westfälische Wilhelms- Universität Münster) statt. Arbeitskreise Mathematik
In Folge des Mathe-Tages vom 21. September 2016 wurde ein Mathe-Arbeitskreis eingerichtet, der sich in regelmäßigen Abständen trifft.
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Grundschule In der Grundschule werden Kinder von der ersten bis vierten Klasse unterrichtet. In Berlin und im Land Brandenburg dauert der Grundschulbesuch bis zur sechsten Klasse. Für Grundschulen gilt in Deutschland die allgemeine Schulpflicht. Nach dem Besuch einer Grundschule wird in der Regel durch die Lehrer eine Empfehlung für eine weiterführende Schule ausgesprochen. Grundschularten
Grundschulen werden auch als Statteilschulen bezeichnet. Neben öffentlichen Grundschulen gibt es Privatschulen und sogenannte freie Schulen (z. B. Waldorfschulen). Lernziele an Grundschulen
Zu den Lernzielen von Grundschulen gehören u. a. das Lesen und Schreiben sowie Schrift und Orthografie, die Grundrechenarten, das Erlernen der Uhrzeit und Berechnen von Zeitspannen. Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Bochum: Ausbildungsschulen Herne. Außerdem werden biologische und chemische Grundlagen, räumliche und grafische Grundlagen sowie Musik und Verkehrserziehung vermittelt. Kooperatives Lernen und jahrgangsübergreifender Unterricht werden häufig in Grundschulen umgesetzt.
GG Europaschule Königstraße Königstr. 25, 44651 Herne Tel. 02325/34400, Fax. 02325 932457
GG Freiherr-vom-Stein-Schule Steinstr. 17, 44652 Herne Tel. 02325/9689730, Fax. 02325 9689731
GG Görresschule Görresstr. 38, 44651 Herne Tel. 02325/794519, Fax. GG Horstschule Richardstr. 6, 44625 Herne Tel. 02325/41607, Fax. 02325 910158
GG James-Krüss-Schule Düngelstr. 45, 44623 Herne Tel. 02323/943244, Fax. 02323 943246
GG Josefschule Stöckstr. 113, 44649 Herne Tel. 02325/72065, Fax. 02325 635634
GG Laurentiusschule Gahlenstr. 5, 44653 Herne Tel. 02325/75688, Fax. GG Michaelschule Michaelstr. Endlich wieder Citylauf - Sonnenschule. 16, 44649 Herne Tel. 02325/50755, Fax. 02325 569113
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GG Schillerschule Schillerstr. 51, 44623 Herne Tel. 02323/53069, Fax. 02323 945308
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