Unser Sonnensystem besteht aus der Sonne, ihren acht Planeten und deren Monden, den Zwergplaneten und Millionen von Kleinkörpern wie beispielsweise Asteroiden und Kometen. Sie alle kreisen um die Sonne. Um sich die Namen und die richtige Reihenfolge der Planeten im Abstand zur Sonne merken zu können, gibt es folgenden Merksatz: "Mein Vater erklärt mir jeden Sonntag unseren Nachthimmel. " Die Anfangsbuchstaben jedes Wortes sind gleichzeitig auch die Anfangsbuchstaben der acht Planeten Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus und Neptun. Unser Sonnensystem ist jedoch nicht das einzige im Weltall. Es gibt noch viele weitere Sonnensysteme, deren Planeten sich wiederum um weitere Sonnen drehen. Der ZEIT LEO-Artikel "Weit entfernte Galaxien! " befasst sich mit den rätselhaften weit entfernten Galaxien. Im Anschluss an die Lektüre des Artikels können die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen über das Weltall vertiefen und dieses mithilfe verschiedener Rätsel überprüfen.
Der Sonne Nach Unterrichtsmaterial De
). Aufgaben:
1. Messungen mit dem Gnomon
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2. Bestimmung des Winkeldurchmessers
der Sonne aus Durchgangszeitmessungen
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3. Bestimmung der Randverdunklung
der Sonne
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4. Experimentelle Abschätzung
der Leuchtkraft der Sonne
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5. Bestimmung der Solarkonstante
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6. Spektren beschreiben
7. Nachweis der Infrarotstrahlung
der Sonne nach Herschel
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8. Nachweis der Ultraviolettstrahlung
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Vortrag: Signale aus dem Kosmos – Radioastronomie für
den Schulunterricht
(Dr. Martin Neumann, Redaktion "Sterne und Weltraum")
Selbstbauinstrumente für die Radioastronomie in der Schule
(Peter Wright, The European Radio Astronomy Club)
Unser Tagesgestirn hat nicht nur im Optischen auffällige Aktivitätserscheinungen
zu bieten,
sondern ist gleichzeitig auch die stärkste Radioquelle am Himmel. Ein
besonderer Reiz radioastronomischer Beobachtungen liegt darin, dass sie nahezu
wetterunabhängig und zu jeder Tageszeit möglich sind.
Der Sonne Nach Unterrichtsmaterial Video
Die Auswertung kann auch auf Grundlage
von Zeichnungen der Sonne, die am Projektionsschirm an drei aufeinander folgenden
Tagen gewonnen wurden, erfolgen. Bei Sichtbarkeit der Sonne soll die Sonne natürlich auch im Original
mit Hilfe der Projektionsmethode am Fernrohr beobachtet werden. Das Sonnenbild
mit Flecken ist am Projektionsschirm zu übernehmen, wobei ein Koordinatenkreuz
mit den Himmelsrichtungen nicht zu vergessen ist. Aufgabe:
Bestimme die Rotationsdauer der Sonne aus den
Fleckenbeobachtungen. [doc] [851 KB]
Vorträge: Photometrische Untersuchungen der Sonne
und das Spektrum der Sonne
Bei genauer Betrachtung der Sonnenscheibe fällt auf, dass diese nicht
gleichmäßig hell ist, wie es von einer leuchtenden Kugel mit fester
Oberfläche zu erwarten wäre. Dagegen zeigt die Randverdunklung,
dass die Sonne eine Gaskugel ist. Die Randverdunklung kann mit relativ wenig
Aufwand auch quantitativ untersucht werden. Die Leuchtkraft ist eine grundlegende, den Zustand der Sonne beschreibende
Größe, die mit einer sehr einfach zu bewerkstelligenden Relativmessung
abgeschätzt werden kann.
Der Sonne Nach Unterrichtsmaterial Lösung
Video Grundschule Sekundarstufe 12. 2018 Sonnenstrahlung sorgt für Licht und Wärme und fördert damit das Wohlbefinden. Doch die ultraviolette Strahlung der Sonne kann auch gesundheitsschädlich sein. Sowohl natürliche als auch künstliche UV-Strahlung erhöht das Hautkrebsrisiko. Das Video "UV-Strahlung" des Bundesamtes für Strahlenschutz erklärt anschaulich, was UV-Strahlung ist und wie sie wirkt – und gibt Tipps zum UV-Schutz. Video Grundschule Sekundarstufe 12. 2018 In Australien werben Gesundheitsorganisationen mit aufwändigen Kampagnen für Sonnenschutz. Ein Beispiel, das sich vor allem an Kinder richtet, ist ein Animationsvideo mit einer singenden Möwe mit dem Slogan "slip, slop, slap, seek, slide" (also: in ein Hemd schlüpfen, Sonnencreme auftragen, einen Hut aufsetzen, Schatten suchen und Sonnenbrille tragen). mehr lesen
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Mögliche Fragestellung: Schützt du dich bei [bestimmte Aktivität] immer vor der Sonne? Schützt du dich bei [bestimmte Aktivität] manchmal vor der Sonne? Schützt du dich bei [bestimmte Aktivität] nie vor der Sonne? (Daumen hoch = ja, Daumen runter = nein). Das Ergebnis wird ausgezählt und ebenfalls für alle sichtbar notiert. Als dritten Punkt geht es um die Erfahrungen mit Sonnenbrand und Sonnenschutz. Die Lehrkraft fragt, wer bereits einen Sonnenbrand hatte und wie häufig. Gegebenenfalls wird geklärt, was ein Sonnenbrand ist. Die Lehrkraft weist darauf hin, dass Hautschäden auch auftreten, bevor man eine Rötung oder Hautspannungen und Schmerzen spürt. Um zu vermeiden, dass die Schüler/-innen vor allem wünschenswerte Antworten geben, kann die Lehrkraft vorab von eigenen Erfahrungen berichten. Die Lehrkraft notiert die Antworten für alle sichtbar in einer Tabelle: Wie oft bekommt ihr Sonnenbrand, wenn ihr euch bei sonnigem Wetter draußen aufhaltet? (Zum Beispiel im Freibad, beim Fußball…) Häufigkeit Fast immer/So oft, dass ich mich an die Zahl nicht erinnere Manchmal/Schon mehrere Male Selten/Ein bis drei Mal Nie/Noch nie Zahl der Schüler/-innen............
Für Kinder verständlich vermittelt sie wissenschaftliche Fakten und hat außerdem hohen Unterhaltungswert, sodass mit Spaß gelernt werden kann.
Verschiedene interaktive Übungen sowie Puzzles und Spiele am Computer und herkömmliche Arbeitsblätter runden die Arbeit ab. Vorbereitung und Inhalte der Lernumgebung Diese Seite bietet einige Hintergrundinformationen zum Thema Sonnenenergie und führt in die Nutzung der interaktiven Lernumgebung ein. Arbeitsmaterial zur interaktiven Lernumgebung Auf dieser Seite finden Sie Informationen zu den einzelnen Arbeitsblättern und Hinweise, wie sie im Unterricht eingesetzt werden können. Links zum Thema Internetadressen mit Informationen und weiterführenden Materialien zum Thema "Sonnenenergie" und zu den Inhalten dieser Unterrichtseinheit. Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen in den Fächern Sachunterricht, Deutsch, Englisch und Kunst Lernziele erreichen. Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler sollen ein Video im Internet anschauen (falls im Unterricht möglich) und Informationen daraus entnehmen. gezielte Recherchen im Internet durchführen und das World Wide Web als Informationsquelle nutzen.