Die MATHE LZK Dokumente dürfen nur in der eigenen Klasse eingesetzt werden. Vervielfältigung verstösst gegen das Urheberrecht. MATHE LZK 3 1 Jahresplanungsraster
15 Lernzielkataloge
146 Lernziele
15 Lernzielkontrollen
12 Mathematik | 3 Geometrie
27 spannende Zusatzblätter
42 Lösungsblätter
1 Notenskala
300 grafische Elemente
Jahresplanung
3. Klasse
Lernziele 3. Klasse
Beispielseite
Lernzielkontrolle 3. Klasse
MATHE LZK 4 1 Jahresplanungsraster
140 Lernziele
15 Lösungsblätter
200 grafische Elemente
4. Klasse
Lernziele 4. Klasse
Lernzielkontrolle 4. Klasse
MATHE LZK 5 1 Jahresplanungsraster
11 Lernzielkataloge
120 Lernziele
11 Lernzielkontrollen
8 Mathematik | 3 Geometrie
11 Lösungsblätter
5 Theorieblätter
400 grafische Elemente
5. 6. Klasse SZB – Lernkontrollen – lehrmittelPLUS. Klasse
Lernziele 5. Klasse
Lernzielkontrolle 5. Klasse
MATHE LZK 6 1 Jahresplanungsraster
3 Theorieblätter
100 grafische Elemente
Jahresplanung 6. Klasse
Lernziele 6. Klasse
Lernzielkontrolle 6. Klasse
- Schweizer Zahlenbuch 6 – neue Ausgabe – Downloads – Inhaltsverzeichnis - Klett und Balmer Verlag
- Arbeitsblatt: Lernkontrolle Zahlenbuch 6 - Mathematik - Gemischte Themen
- 6. Klasse SZB – Lernkontrollen – lehrmittelPLUS
- Hochstraße 17 duisburg for sale
Schweizer Zahlenbuch 6 – Neue Ausgabe – Downloads – Inhaltsverzeichnis - Klett Und Balmer Verlag
Das Zahlenbuch 4
Ausgabe SH, HH, NI, HB, NW, HE, RP, BW, SL, BE, BB, MV, SN, ST, TH ab 2017
Förderheft
|
Klasse 4
ISBN:
978-3-12-200994-6
Umfang:
80
Seiten
8, 75 €
20% Prüfnachlass für Lehrkräfte
Erklärung der Symbole
Zur Lehrwerksreihe und den zugehörigen Produkten
Produktinformationen
Das Förderheft zum Zahlenbuch bietet:
Handlungsanregungen zum Entdecken mathematischer Strukturen
selbstständiges Arbeiten durch klare, wiederkehrende Formate
ausgewählte Aufgaben im reduzierten Zahlenraum
Arbeitsblatt: Lernkontrolle Zahlenbuch 6 - Mathematik - Gemischte Themen
2S HA
Preiserkundung
Proportionalität, Grössen
Bd. 174ff zu ZB5 S. 30
Produkte in verschiedenen Packgrössen finden und Preisgestaltung untersuchen. 5. 3AG HA
Konstruieren
Anteile, falten
(Aufg. 8 und 9 ZB5 S. 40-44)
Eigenes Bruchbild konstruieren, färben und beschriften. (mind 3 verschiedene Nenner) Kinderdokumente
5. 4A LU
Brüche mit Buchstaben
Anteile von Anzahlen, gemeine Brüche
Bd. 101, zu ZB5 S. 40-44
Anteile am Ganzen bestimmen, Anteile vergleichen
5. 5
Lernzielkontrolle 2
5. 6G RE
Karteikartensammlungen "Arithmetik im Kopf", "Sachrechnen im Kopf"
Wie viele Kärtchen (max. 3 je Kategorie) kann ich in 10' sicher lösen, bei wie vielen bin ich unsicher? Bei welcher Kategorie muss ich noch üben? 5. Sj / 3. 3. 1G LU Muster im Kreis
Kreise, Sehnen, Polygone
Bd. 219ff zu ZB5 S. Arbeitsblatt: Lernkontrolle Zahlenbuch 6 - Mathematik - Gemischte Themen. 60
Sehnen im Kreis (im 20 Eck) zeichnen und untersuchen
5. 2GA LU
Zahlenfolgen mit Würfeln
Würfelbauten, Zahlenfolgen, Muster
Bd. 1 S. 127
Zahlenfolgen geometrisch darstellen, Strukturen erkennen und verallgemeinern.
6. Klasse Szb – Lernkontrollen – Lehrmittelplus
Lernkontrollen
Der Bereich der Lernkontrollen folgt aus verschiedenen Gründen (sicherheitstechnische und rechtliche Fragen) zu einem späteren Zeitpunkt. Besten Dank für Ihr Verständnis!
Die Lernziele werden im Laufe der Wochen fortlaufend thematisiert und erarbeitet. Unter jedem Lernziel steht ein Hinweis zu ähnlichen Aufgabenstellungen im Themenbuch oder in einem der fünf Arbeitshefte. Die Schüler und Schülerinnen können sich somit leichter orientieren und sich effizienter auf die Prüfung vorbereiten. Die Lernziele ermöglichen ihnen auf unterschiedlichen Niveaus persönliche Fortschritte zu erzielen. Dank den Lernzielen konnte ich mich in der Mathematik verbessern. Ich wusste immer, was ich üben musste. Die Lernzielkontrollen bestehen aus zwei farblich getrennten Schwierigkeitsstufen. Sie beginnen mit einfacheren Aufgabenstellungen zu den Grundanforderungen und fahren mit anspruchsvolleren Aufgaben im Bereich der erweiterten Anforderungen fort. Die zweistufigen Lernziele und Lernzielkontrollen erhöhen die Transparenz, geben Sicherheit für alle Beteiligten und unterstützen die Schüler und Schülerinnen im Lernprozess. Darüber hinaus erweisen sie sich als gutes Instrument für eine zielgerichtete und förderorientierte Lernberatung.
Was mache ich gerne? Wo sollte ich schneller sein? Was verstehe ich noch nicht genau? Zu den Abkürzungen in der linken Spalte:
• 5. 2 bedeutet: 5. Schuljahr, 4. Quartal, 4. Vorgeschlagener Beurteilungsanlass. • Die Buchstaben nach den Nummern bedeuten: A Arithmetik, S: Sachrechnen, G: Geometrie Jeder Beurteilungsanlass ist in erster Linie ein Förderanlass. Den Kindern wird bei Bedarf und entsprechender Bereitschaft mehrmals die Gelegenheit gegeben, die Mindestanforderungen zu erfüllen. Zu jedem Anlass wurden detaillierte Beurteilungskriterien erarbeitet. Quellen:
ZB5: Autorenteam (2007): Zahlenbuch 1, Schweizer Ausgabe. Zug (Klett und Balmer)
Bd 1: Hengartner, Elmar, Hirt, Ueli und Wälti, Beat (2006): Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte. Zug (Klett und Balmer)
Bd. 2: Hirt, Ueli und Wälti, Beat (2008) Mathematik zur natürlichen Differenzierung, Band 2. Velber (Kallmeyer)
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Bewertung der Straße Anderen Nutzern helfen, Hochstraße in Duisburg-Hochemmerich besser kennenzulernen.