Referat / Aufsatz (Schule), 2011
3 Seiten, Note: 1, 0
Leseprobe
Interpretation der Kurzgeschichte "Die Klavierstunde" von Gabriele Wohmann
Die Kurzgeschichte "Die Klavierstunde" von Gabriele Wohmann, erschienen 1966, handelt von einem Klavierschüler und seiner Lehrerin, die beide nicht an der vereinbarten Klavierstunde teilnehmen wollen, einen inneren Konflikt durchleben, sich aber letztendlich doch dazu überwinden. Die Kurzgeschichte setzt unvermittelt mit der Handlung ein, nämlich mit dem Klavierschüler, der sich auf dem Weg zu seiner Klavierlehrerin befindet. Die klavierstunde kurzgeschichte analyse technique. Die Handlung steigert sich, bis die Klavierlehrerin und der Schüler aufeinander treffen und endet mit dem Beginn der Musikstunde. Vorweg sei gesagt, dass Gabriele Wohmann beständig von der Sicht des Jungen zur Sicht der Lehrerin wechselt, jedoch zunächst genauer auf den Inhalt der Erzählung eingegangen werden:
Auf seinem Weg zur Klavierstunde fragt sich der Schüler immer wieder, ob es einen Sinn hat, an der Stunde teilzunehmen, statt die Zeit für etwas Anderes zu nutzen.
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Um den Aufbau einer Textanalyse zu veranschaulichen, finden Sie hier als Beispiel eine Analyse zur Kurzgeschichte "Die Klavierstunde" von Gabriele Wohmann. Die Einleitung der Analyse "Die Klavierstunde" von Gabriele Wohmann ist im Jahr 1966 geschrieben worden und handelt von dem inneren Konflikt von zwei Personen, die sich gegenseitig nicht ausstehen können. Die beiden Charaktere der Kurzgeschichte sind eine ältere Klavierlehrerin und ein junger Schüler, der sich auf dem Weg zum Klavierunterricht befindet. Interpretation - Referat, Hausaufgabe, Hausarbeit. Eine Zusammenfassung des Inhalts Der Anfang der Kurzgeschichte ist offen gehalten und kann beim Leser kurzzeitig für Irritationen sorgen. Aus der Multiperspektive wird von den Gedanken und Gefühlen eines Klavierschülers erzählt. Der Junge befindet sich auf dem Weg zum Klavierunterricht. Parallel zu diesem Strang werden die Gedanken und Gefühle seiner Klavierlehrerin aufgezeigt. Es wird deutlich, dass der Junge und die Lehrerin sich gegenseitig nicht ausstehen können. Die Klavierlehrerin ist genervt und genervt und der Junge ist von der bevorstehenden Klavierstunde so abgeneigt, dass er darüber nachdenkt, die Mappe, in der sich seine Musiknoten finden, verschwinden zu lassen und die Stunde einfach zu schwänzen.
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Zwischen der personalen Erzählung finden sich auch sehr kurze und wenige auktorial e Einschübe, die immer in Klammern stehen. Zwei sind als Fragen formuliert und fin den sich nah aneinander am Ende der Kurzgeschichte. "Seine (von wem nur gelenkten? ) Beine", heißt es, als der Schüler die Klavierschule betritt und kurz darauf folgt " … er innerte mit dem /von wem nur gelöschten? ) Bewusstsein. ", was sich auf die Lehrerin bezieht. Gabriele Wohmann: Die Klavierstunde - Interpretation - GRIN. In beiden Fällen ist von einer Handlung die Rede, die dem Schüler und der L ehrerin nicht mehr zugesprochen wird, obwohl sie natürlich dafür verantwortlich sind. Bei dem Schüler weiSt es also nochmals auf wie sehr er sich von seinem Körper di stanziert hat, welcher fortan der Vernunft und nicht dem Verlangen, gehorcht. Au ch die vorhandene Metaphorik, verdeutlicht das dein Körper gelenkt, also wie eine Maschine gesteuert wird. Im Falle der Lehrerin ist zunächst ein Gegensatz auffällig, da sie sich mit ihrem Bewusstsein erinnert, obwohl es laut dem auktorialen Erzähl er gelöscht ist.
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Hey, für den Deutschunterricht sollen wir für morgen eine Analyse zu der Kurzgeschichte "Schönes goldenes Haar" von Gabriele Wohmann verfassen. Wir haben den Text in der letzten Stunde besprochen und ich habe auch verstanden, dass das Ehepaar in der Kurzgeschichte sich auseinandergelebt hat und die goldenen Haare der Tochter für die Mutter sowas sind wie ein Symbol für ihre eigene Jugend und die Zeit vor der Ehe, in der sie noch glücklich war. Leider habe ich absolut keinen Plan, wie ich so eine schriftliche Analyse aufbauen soll, was da alles reingehört und womit ich anfangen soll. Könnt ihr mir vielleicht helfen? Gabor: Die Klavierstunde (Interpretation). Vielen Dank und liebe Grüße! Das hier hat ein freund für eine Gedichtsanalyse bekommen, aber grundsätzlich kannst du immer so vorgehen. Die Sprachanalyse muss natürlich nicht so umfangreich wie bei einem Gedicht sein. Gruß
Eragon
PS:
Bei Gedichten schreibe ich immer ungefähr 1, 5-2 Mal so viel text, wie das Gedicht lang ist. Woher ich das weiß: Eigene Erfahrung – Gehe seit Jahren dort hin
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Die Kopfschmerzen werden zunehmend schlimmer, sie ist angewidert von dem kleinen, untalentierten Jungen und denkt fortwährend nur daran, ihn wieder weg zu schicken ("Kopfschmerzen, unerträgliche. Wegschicken. Widerlicher kleiner Kerl"). Die Türklingel reißt die alte Dame aus ihrem horrorhaften Tagtraum ("Die Klingel zerriss die Leuchtschrift, übertönte die Lockworte"). Nach der beidseitig höflichen Begrüßung sucht die Dame, auch als Autorität keinen Dialog und somit Zugang zu dem Jungen, sondern beobachtet den Jungen angewidert bei seinen Vorbereitungen auf den Unterricht ("Sie folgte ihm und sah die nackten braunen Beine platt und breit werden auf dem grünen Kissen; sah die geschrubbten Hände Hefte aus der Mappe holen"). Die klavierstunde kurzgeschichte analyse transactionnelle. Schluss In der Kurzgeschichte wird der innere Konflikt beider Figuren im Detail beschrieben. Die Gefühle und die innere Abneigung, in Hinsicht auf das Treffen, werden deutlich zur Schau gestellt. Der Klavierunterricht war, zu der Zeit der Entstehung der Geschichte, ein Zeichen von Ansehen und die Autorin wollte scheinbar mit der Geschichte die Kehrseite der Medaille zum Ausdruck bringen.
Sein Mund trocken vor Angst: er könnte wirklich so etwas tun. " Er stellt sich auch vor, dass, wenn er nicht gehen würde, er wenigstens noch eine freie Stunde, an dem, sehr wahrscheinlich von Hausaufgaben verplanten, unfreien Nachmittag hätte: "Die eine Stunde möglicher Freiheit wog schwerer als die mögliche Unfreiheit eines ganzen Nachmittags. " Es gibt eine Parallelhandlung, die abwechslungsweise erzählt, wie der Junge trödelt und seine Klavierlehrerin auf ihn wartet. Der Handlungsstrang der Lehrerin unterbricht den des Jungen in grösseren Abschnitten, die immer kleiner werden. So entsteht gegen den Schluss eine Art "Atemlosigkeit". So wird auch Spannung erzeugt. Der Wille des Jungen wird immer schwächer. Der Text ist von einem auktorialen Erzähler aus, erzählt. (Allwissend) Er erzählt, bis auf den Schluss, aus der Innensicht der Figuren. Es gibt einen Zwang, sehrwahrscheinlich von den Eltern des Jungen aus, der beide Protagonisten dazu bringt, an dem Treffen, an dem beide nicht teilnehmen wollen, zu erscheinen; so entsteht bei beiden ein innerer Konflikt.
Das Automatikgetriebe lässt sich nicht mehr von der "D" und "N"-Stellung in "R" oder "P" schalten, auch nicht, wenn der Motor aus ist. Zudem zeigt es im Display die ESR und BAS Fehlermeldung an. Kann es sein, das der Bremslichtschalter defekt ist oder das das Problem nur, durch das über 1jährige Stehen des Fahrzeuges auftritt, weil sich auch das Bremspedal sehr schwer treten lässt?! Lässt sich das Problem durch Wechsel der Bremsflüssigkeit lösen? Ml 270 cdi springt nicht an et demi. Und nochmals DANKE! Grüßle Boschi
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Er hat vorher schon ab und zu mal ein paar Aussetzer gehabt, da hab ich einfach den Schlüssel nochmal rausgenommen und wieder neu eingesteckt und dann hat es wieder es denn irgendeine Möglichkeit die Funktion des Schlüssel zu überprüfen, ohne dass man das Auto mitnehmen ja im Moment schlecht, ohne wie kann man so etwas sonst überprüfen? Also erstmal Batterie laden. wenn der Schlüssel defekt ist und die Wegfahrsperre nicht freigibt, würde er nicht vorglühen und den Anlasser nicht drehen und das Lenkrad blockiert lassen. Schlüssel ist aufs Auto kodiertund m. E. nicht testbar. Die sonstigen Fehler lassen schon den Schluß auf einen defekten Kurbelwellensensor oder Nockenwellensensor zu, da wird die Dieselzufuhr nicht freigegeben. Da es ein Automatik ist, muß ein Anlasser rein! gibt es bei ebay auch. Hallo! Nun haben wir es endlich geschafft, den besagten Nockenwellensensor zu bestellen und zu wechseln. Und man glaubt es kaum, der Motor läuft wieder!!! Vielen Dank für eure Hilfe!!! Mercedes ML W163 CDI springt nicht an | jagato.de. Nun haben wir aber das nächste Problemchen.
Hast du mal probiert was passiert wenn du das Radio wieder absteckst? Sprang er gestern nach dem Einbau noch an? #3
Hi. Danke dir erstmal. Gute Frage mit dem Dauerplus - Das Radio geht jedoch an wenn man die Zündung anmacht und wieder aus wenn man die Zündung ausmacht - angemacht haben wir den Wagen leider nach dem Einbau nicht mehr, war schon mitten in der Nacht
Abgesteckt habe ich das Radio direkt heute morgen, hat aber keinen Unterschied gemacht - Ich überbrücke ihn nachher mal und schaue nach was sich tut - Mal ne ganz blöde Frage - Wenn ich mit einem Multimeter messe - Sollte das Radio Strom ziehen (wenn wieder angesclossen) dann müsste die Volt Zahl der Batterie runter gehen oder? Sorry, ich hab eltekrotechnisches Wissen wie ein 1. W202 C220 CDI Springt bei warmen Motor nicht an - Motor und Antrieb - C-Klasse-Forum. Klässler
#4
Hast du irgendwie eine Sicherung geschrottet beim Einbau??? #5
So. Hier gibts eine Rückmeldung. Wagen gerade überbrückt und alles läuft super. Batterie hat wenn fzg aus 12, 94 volt, wenn fzg an 14, 21 volt, denke das passt. Ich gehe in ein paar Stunden nochmal schauen wieviel Volt die Batterie dann noch hat.